首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--教师与学生论文--教师、班主任论文

聘任制改革下中学教师权益保护研究--以福建省H中学为例

中文摘要第1-7页
Abstract第7-12页
绪论第12-23页
 一、问题的提出和研究的意义第12-14页
  (一) 问题的提出第12-13页
  (二) 研究的意义第13-14页
 二、概念的界定第14-18页
  (一) 教师聘任制第14页
  (二) 教师权益第14-16页
  (三) 教师压力第16-18页
 三、研究的方法第18-19页
  (一) 文献分析法第18页
  (二) 问卷调查法第18页
  (三) 个别访谈法第18页
  (四) 个案研究法第18-19页
 四、研究的现状第19-23页
  (一) 国外研究现状第19-20页
  (二) 国内研究现状第20-23页
第一章 教师聘任制改革与教师权益第23-28页
 一、我国教师聘任制改革历程第23-25页
  (一) 任用制时期第23页
  (二) 聘任制改革阶段第23-25页
 二、教师聘任制改革对教师权益的影响第25-28页
  (一) 打破教师“铁饭碗”,损害教育教学权第25-26页
  (二) 导致人际关系复杂化,弱化教师监督管理权第26页
  (三) 虽有“高职”仍将被“低聘”,影响教师报酬保障权第26页
  (四) 强调工作业绩考核,影响其进修培训权第26-27页
  (五) 不时要求加班,影响教师休息权第27-28页
第二章 聘任制改革下H中学教师权益保护工作情况第28-50页
 一、H中学聘任制改革概况第28-32页
  (一) H中学简介第28页
  (二) H中学聘任制改革历程第28-29页
  (三) H中学聘任制改革实践第29-32页
 二、聘任制改革下H中学教师权益保护工作情况调查第32-40页
  (一) 研究工具的设计第32-33页
  (二) 调查研究方案第33-34页
  (三) 问卷调查的实施第34页
  (四) 调查结果及存在问题第34-40页
  (五) 调查问卷及个别访谈的总结第40页
 三、聘任制改革下H中学教师权益保护工作取得的经验第40-42页
  (一) 以人为本,把教师权益放在首位第40-41页
  (二) 广开言路,让教师维权渠道畅通第41页
  (三) 校务公开,使教师便于监督管理第41-42页
  (四) 三组分立,工作小组分工又合作第42页
 四、聘任制改革下H中学教师权益保护工作存在的问题第42-50页
  (一) 教师保护自身权益的意识不强第42-44页
  (二) 教师结构不合理第44-45页
  (三) 工会维权力度不大第45-46页
  (四) 聘任制改革加大了教师思想压力第46-48页
  (五) 聘用合同管理不够规范第48-50页
第三章 聘任制改革下加强中学教师权益保护的策略第50-59页
 一、在强化普法教育与立法中保护教师权益第50-52页
  (一) 加强普法教育,增强依法维权意识第50页
  (二) 完善《教师法》等法律、法规第50-51页
  (三) 建议制定并实施《教师权益保护法》第51-52页
 二、以学校人力资源规划保护教师合法权益第52-53页
 三、通过强化教育工会维权职能来保护教师权益第53-54页
  (一) 强化工会干部队伍建设第53页
  (二) 完善教育工会维权机制第53-54页
 四、在减压中保护教师权益第54-56页
  (一) 教师自我减压第55-56页
  (二) 学校管理者帮助减压第56页
  (三) 教育行政为教师减压第56页
 五、在规范聘任合同中保护教师权益第56-59页
  (一) 格式条款应“具体化”第56-57页
  (二) 合同语言戒“模糊化”第57页
  (三) 争议处理要“规范化”第57页
  (四) 双方关系为“契约化”第57-58页
  (五) 个别条款可“个性化”第58-59页
结语第59-60页
附录第60-73页
 附录一 教师聘任制改革下中学教师权益保护调查问卷第60-63页
 附录二 教师聘任制改革下中学教师权益保护访谈提纲第63-64页
 附录三 聘约合同第64-66页
 附录四 H中学教师专业技术业绩评价实施细则第66-73页
参考文献第73-77页
后记第77页

论文共77页,点击 下载论文
上一篇:民办中学优质化探索--基于上海市J中学的个案研究
下一篇:共振理论在高中课堂管理中的应用探索--基于上海市W中学调查研究