| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 激发高一学生思想政治课的学习兴趣是适应时代发展的要求 | 第8页 |
| (二) 激发高一学生思想政治课的学习兴趣是新课程改革的必然要求 | 第8-9页 |
| (三) 激发高一学生思想政治课的学习兴趣是促进高中生全面发展的需要 | 第9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| 四、相关研究成果综述 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| 六、论文的创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 涉县二中高一学生思想政治课学习兴趣现状调查 | 第15-19页 |
| 一、课程导入未引起兴趣 | 第16页 |
| 二、课程中间未激发兴趣 | 第16-17页 |
| 三、课程结尾未提升兴趣 | 第17-18页 |
| 四、课外延伸未增强兴趣 | 第18-19页 |
| 第二章 涉县二中高一学生思想政治课学习兴趣存在问题 | 第19-28页 |
| 一、学习目的不明确,学习态度不端正 | 第19-20页 |
| 二、课堂教学过程各个环节未做精心设计 | 第20-26页 |
| (一) 学生主体地位没有得到充分体现 | 第20-21页 |
| (二) 没有科学的学习法 | 第21-22页 |
| (三) 教学方法单一,教学风格千篇一律 | 第22-23页 |
| (四) 课堂练习时间短、种类少 | 第23页 |
| (五) 作业形式单一 | 第23-24页 |
| (六) 教师教学手段单调 | 第24-25页 |
| (七) 板示设计缺乏新意 | 第25-26页 |
| 三、课堂结尾仓促,形式呆板 | 第26页 |
| 四、缺乏课外活动,信息闭塞 | 第26-28页 |
| (一) 学生获取知识的途径较少 | 第26-27页 |
| (二) 课外活动缺失 | 第27-28页 |
| 第三章 涉县二中高一学生思想政治课激发学习兴趣的举措 | 第28-51页 |
| 一、课程开始:精选导言,调动起学生渴求新知的强烈欲望 | 第28-32页 |
| 二、课程中间:新授概念,集多种方法于一体,激发学生兴趣 | 第32-46页 |
| (一) 实现教师主导与学生主体的最佳结合 | 第32-33页 |
| (二) 运用多种教学方法,彰显教师的教学风格 | 第33-36页 |
| (三) 化难为易,突破教材难点,学生轻松学习 | 第36-38页 |
| (四) 多种方式练习相结合,帮助学生轻松掌握知识 | 第38-40页 |
| (五) 设计多种作业形式,激发学生学习兴趣 | 第40-41页 |
| (六) 精美的板示设计,吸引学生激发学生学习的欲望 | 第41-46页 |
| 三、课程结尾:重视小结,探究规律 | 第46-47页 |
| 四、课外延伸:通过各种途径,拓宽学生获取知识的渠道 | 第47-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 一、访谈提纲 | 第54-55页 |
| 二、调查问卷 | 第55-60页 |
| 后记 | 第60页 |
