| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 核心概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教科书 | 第8-9页 |
| 1.1.2 高中数学教科书中探究内容 | 第9页 |
| 1.1.3 高中数学教科书中探究内容的应用 | 第9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10页 |
| 1.3 研究的主要内容和研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究的目的 | 第11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.5 研究的思路和基本方法 | 第12-13页 |
| 1.5.1 研究的思路 | 第12页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.6 论文框架 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 教科书本质的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.1 教科书是课程文本 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教科书是教学活动文本 | 第16页 |
| 2.1.3 教科书是课程改革的要素 | 第16页 |
| 2.2 教科书的使用研究 | 第16-19页 |
| 2.2.1 教师使用教科书的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教师使用教科书研究的视角 | 第18-19页 |
| 2.3 数学探究教学的研究 | 第19-20页 |
| 2.3.1 数学探究的内涵 | 第19页 |
| 2.3.2 数学探究技能的分类 | 第19-20页 |
| 2.3.3 数学探究学习策略 | 第20页 |
| 2.4 数学教科书中探究内容及使用研究 | 第20-22页 |
| 2.4.1 高中数学教科书中探究内容 | 第20-21页 |
| 2.4.2 探究内容的使用 | 第21-22页 |
| 第3章 高中数学教科书中探究内容的研究分析 | 第22-32页 |
| 3.1 高中数学教科书中的探究内容的分析框架 | 第22-24页 |
| 3.1.1 高中数学课程标准中对数学探究内容的描述 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教科书中探究内容的文本分析框架的构成 | 第23-24页 |
| 3.1.3 名词数据编码说明 | 第24页 |
| 3.2 探究内容的展现和探究的对象 | 第24-27页 |
| 3.2.1 探究栏目的分布 | 第24-25页 |
| 3.2.2 探究的对象侧重：以知识探究为主 | 第25-27页 |
| 3.3 探究栏目的实施策略偏向 | 第27-30页 |
| 3.3.1 探究的主体：强调学生的主体性地位 | 第27-28页 |
| 3.3.2 探究的技能 | 第28-30页 |
| 3.4 探究内容的教学目标 | 第30-32页 |
| 第4章 高中数学教师对教科书中探究内容的教学设计分析 | 第32-49页 |
| 4.1 A1P47集合与函数概念实习作业探究栏目的教学设计分析 | 第32-36页 |
| 4.1.1 A1P47集合与函数概念章末实习作业教学设计 | 第32-35页 |
| 4.1.2 A1P47集合与函数概念实习作业教学设计分析 | 第35-36页 |
| 4.2 A5P97-98“基本不等式章节中旁白探究”的教学设计分析 | 第36-44页 |
| 4.2.1 A5P97-98“基本不等式章节中旁白探究”的教学设计 | 第36-43页 |
| 4.2.2 A5P97-98基本不等式章节中探究栏目教学设计分析 | 第43-44页 |
| 4.3 A4P36-37“三角函数图像章节中探究与发现”的探究栏目的教学设计分析 | 第44-49页 |
| 4.3.1 A4P36-37“三角函数图像章节中探究与发现”的教学设计 | 第44-47页 |
| 4.3.2 A4P36-37“探索与发现”教学设计分析 | 第47-49页 |
| 第5章 探究栏目实施策略总结 | 第49-52页 |
| 5.1 探究栏目教学策论选择的依据 | 第49-50页 |
| 5.1.1 依据探究栏目的呈现类型 | 第49页 |
| 5.1.2 依据探究主线 | 第49-50页 |
| 5.2 探究主体的选择依据 | 第50页 |
| 5.3 根据探究知识类型选择教学设计 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
