论绘画艺术的教化功能
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题的研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2 选题研究的目的与意义 | 第9页 |
| 1.3 绘画概念的界定和绘画艺术种类的划分 | 第9-12页 |
| 2 绘画教化功能的发展轨迹 | 第12-22页 |
| 2.1 绘画教化功能的起源 | 第12-13页 |
| 2.2 绘画教化功能的发展 | 第13-22页 |
| 2.2.1 形成期 | 第13-14页 |
| 2.2.2 兴盛期 | 第14-17页 |
| 2.2.3 巩固期 | 第17-19页 |
| 2.2.4 演变期 | 第19-22页 |
| 3 绘画教化功能的分类及作用 | 第22-38页 |
| 3.1 绘画的宗教教化功能 | 第22-24页 |
| 3.2 绘画的政治教化功能 | 第24-29页 |
| 3.2.1 巩固帝王统治题材 | 第24-26页 |
| 3.2.2 表彰忠臣将士题材 | 第26-29页 |
| 3.3 绘画的道德教化功能 | 第29-33页 |
| 3.3.1 劝诫妇女德行题材 | 第29-31页 |
| 3.3.2 表扬孝道品德题材 | 第31-33页 |
| 3.4 绘画的审美教化功能 | 第33-38页 |
| 3.4.1 象征品质的四君子题材 | 第33-35页 |
| 3.4.2 传意达志的山水画题材 | 第35-38页 |
| 4 绘画教化功能的现实启示 | 第38-44页 |
| 4.1 绘画教化功能对学生的影响 | 第38-40页 |
| 4.1.1 有利学生身心健康成长 | 第38-39页 |
| 4.1.2 有利学生提高审美意识 | 第39-40页 |
| 4.2 画家推动绘画教化功能的发展 | 第40-44页 |
| 4.2.1 画家应重视绘画教化的作用 | 第40-41页 |
| 4.2.2 画家是绘画教化功能的传播者 | 第41-44页 |
| 5 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 在学期间研究成果 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
