环境美学影响下的“低干预”景观设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关理论研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状及水平 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状及水平 | 第11-12页 |
| 1.3 研究主要内容和目标 | 第12-13页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第13页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第13-16页 |
| 1.4.1 主要研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究技术路线 | 第14-16页 |
| 2 由环境美学到“低干预”景观 | 第16-44页 |
| 2.1 环境美学概述 | 第16-19页 |
| 2.1.1 环境美学的兴起 | 第16-17页 |
| 2.1.2 环境美学的研究内容 | 第17-18页 |
| 2.1.3 环境美学的应用领域 | 第18-19页 |
| 2.2 环境美学与传统美学的理论对比 | 第19-24页 |
| 2.2.1 自然与人的关系 | 第19-20页 |
| 2.2.2 从欣赏艺术到欣赏环境 | 第20-21页 |
| 2.2.3 无利害美学原则与参与美学原则 | 第21-23页 |
| 2.2.4 鉴赏环境对象的不同模式 | 第23-24页 |
| 2.3 环境美学与传统美学的景观实践对比 | 第24-32页 |
| 2.3.1 生态观 | 第24-26页 |
| 2.3.2 美学表现 | 第26-30页 |
| 2.3.3 功能内容 | 第30-32页 |
| 2.4 环境美学的景观实践——低干预景观 | 第32-44页 |
| 2.4.1 低干预景观的理论研究 | 第33-36页 |
| 2.4.2 低干预景观的实践研究 | 第36-44页 |
| 3 环境美学下低干预景观设计原则 | 第44-56页 |
| 3.1 人工干涉降到最低 | 第44-47页 |
| 3.1.1 减少物质方面的人工干涉 | 第44-46页 |
| 3.1.2 减少精神方面的外来介入 | 第46-47页 |
| 3.2 尊重自然生态规律 | 第47-49页 |
| 3.2.1 生态稳定性 | 第47-48页 |
| 3.2.2 生物多样性 | 第48-49页 |
| 3.3 引导环境自我修复 | 第49-52页 |
| 3.3.1 环境的自愈能力 | 第49-51页 |
| 3.3.2 人工的生态修复 | 第51-52页 |
| 3.4 人与环境和谐统一 | 第52-54页 |
| 3.4.1 人与环境成为统一整体 | 第52-53页 |
| 3.4.2 环境为人带来情感共鸣 | 第53-54页 |
| 3.5 发挥环境社会属性 | 第54-56页 |
| 3.5.1 环境为人的生活空间 | 第54-55页 |
| 3.5.2 环境为人的精神栖息地 | 第55-56页 |
| 4 环境美学下低干预景观设计策略 | 第56-72页 |
| 4.1 低介入设计策略 | 第56-59页 |
| 4.1.1 介入最少人工设施 | 第56-58页 |
| 4.1.2 尊重原生植物形态 | 第58-59页 |
| 4.2 低影响设计策略 | 第59-63页 |
| 4.2.1 运用低影响开发技术 | 第59-61页 |
| 4.2.2 设计引入自然影响 | 第61-63页 |
| 4.3 恢复性设计策略 | 第63-67页 |
| 4.3.1 发挥生物净化功能 | 第63-65页 |
| 4.3.2 建设可持续性环境 | 第65-67页 |
| 4.4 互动性设计策略 | 第67-69页 |
| 4.4.1 参与美学深入自然 | 第67-68页 |
| 4.4.2 科学认知主义了解自然 | 第68-69页 |
| 4.5 社会性设计策略 | 第69-72页 |
| 4.5.1 “宜居”和“乐居” | 第69-70页 |
| 4.5.2 体现场所精神文化 | 第70-72页 |
| 5 环境美学下低干预景观设计方法 | 第72-104页 |
| 5.1 形式空间 | 第72-78页 |
| 5.1.1 摈弃图案显露自然 | 第72-74页 |
| 5.1.2 保留原有空间结构 | 第74-76页 |
| 5.1.3 架空人造景观设施 | 第76-78页 |
| 5.2 植物配置 | 第78-82页 |
| 5.2.1 选择乡土植物 | 第79-80页 |
| 5.2.2 净化污染的植物 | 第80-81页 |
| 5.2.3 选择经济作物 | 第81-82页 |
| 5.3 材料运用 | 第82-94页 |
| 5.3.1 再利用场地旧材料 | 第82-88页 |
| 5.3.2 选取地方材料 | 第88-90页 |
| 5.3.3 运用可回收材料 | 第90-93页 |
| 5.3.4 可拆解模块化的材料设计 | 第93-94页 |
| 5.4 互动设计 | 第94-100页 |
| 5.4.1 听觉 | 第95-97页 |
| 5.4.2 嗅觉 | 第97页 |
| 5.4.3 触觉 | 第97-99页 |
| 5.4.4 运动觉 | 第99-100页 |
| 5.5 文化设计 | 第100-104页 |
| 5.5.1 文化符号的运用 | 第100-101页 |
| 5.5.2 记忆承载物的更新 | 第101-102页 |
| 5.5.3 科学认知教育的推广 | 第102-104页 |
| 结论 | 第104-105页 |
| 结论 | 第104页 |
| 未来展望 | 第104-105页 |
| 参考文献 | 第105-107页 |
| 附录A 图表索引 | 第107-113页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第113-114页 |
| 致谢 | 第114-115页 |
