传播学视野下科学博客研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 插图索引 | 第11-12页 |
| 附表索引 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第13-14页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·论研究意义 | 第13页 |
| ·现实研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-18页 |
| ·关于博客研究 | 第14-16页 |
| ·关于科学博客研究 | 第16-18页 |
| ·研究内容与研究思路 | 第18-19页 |
| 第2章 科技传播内涵与科学博客的定义及分类 | 第19-31页 |
| ·科技传播的内涵 | 第19-20页 |
| ·"传播"与"科技"结合的三阶段 | 第20-21页 |
| ·传统科普 | 第20-21页 |
| ·公众理解科学 | 第21页 |
| ·科学传播 | 第21页 |
| ·Web2.0背景下科学博客的内涵 | 第21-24页 |
| ·Web2.0的内涵 | 第22页 |
| ·科学博客的概念及特点 | 第22-24页 |
| ·科学博客出现的背景及原因 | 第24-26页 |
| ·媒介技术发展 | 第25页 |
| ·信息传播需求 | 第25页 |
| ·公众参与意识 | 第25-26页 |
| ·科学博客的分类 | 第26-31页 |
| ·科学共同体成员博客圈 | 第26-27页 |
| ·门户网站科学博客主题圈 | 第27-28页 |
| ·专家个人科学博客 | 第28-30页 |
| ·科学爱好者个人博客 | 第30-31页 |
| 第3章 科学博客传播机制分析 | 第31-40页 |
| ·科学博客的传播特征 | 第31-34页 |
| ·科学博客的"反思性"自我传播 | 第31页 |
| ·科学博客的互动人际传播 | 第31-32页 |
| ·科学博客的圈内群体传播 | 第32-34页 |
| ·科学博客的大众传播 | 第34页 |
| ·科学博客传播链要素研究 | 第34-40页 |
| ·科学博客的"信息源" | 第35-36页 |
| ·科学博客的信息渠道 | 第36-37页 |
| ·科学博客信息的传与受 | 第37-38页 |
| ·科学博客的传播内容 | 第38-40页 |
| 第4章 科学博客的功能特色 | 第40-53页 |
| ·开放性信源,扮演"参与式"角色 | 第41-45页 |
| ·博客沙龙"智库"化,促进科学决策 | 第45-49页 |
| ·高端解读,促进决策科学化 | 第46-48页 |
| ·学术交流,促进科研进展 | 第48-49页 |
| ·无门槛科学互动,促进公众积极参与 | 第49-51页 |
| ·创新科普宣传技巧,提升民智 | 第51-53页 |
| 第5章 国内科学博客发展现状与不足 | 第53-68页 |
| ·国内科学博客发展现状 | 第53页 |
| ·国内代表性科学博客发展模式 | 第53-58页 |
| ·门户网站博客圈模式 | 第53-55页 |
| ·科学网博客圈模式 | 第55-57页 |
| ·专家个人博客模式 | 第57-58页 |
| ·科学博客传播的问题与不足 | 第58-68页 |
| ·传播者缺乏热情 | 第59-60页 |
| ·受众参与度低,点击量不足 | 第60-64页 |
| ·博客内容:缺乏科学信息特质 | 第64-66页 |
| ·传播管理机制:把关人缺失 | 第66-67页 |
| ·传播范式:"定位"模糊 | 第67-68页 |
| 第6章 科学博客的管理及传播策略研究 | 第68-80页 |
| ·科学博客管理策略 | 第68-70页 |
| ·实行实名制,规范博客管理条例 | 第68-69页 |
| ·建立把关人制度,引入"同行评议" | 第69-70页 |
| ·科学博客传播策略 | 第70-80页 |
| ·关注社会热点,建立有效互动角色 | 第70-71页 |
| ·增强内容的可读性,吸引受众注意力 | 第71-80页 |
| 结论 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 附录A:攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第85-86页 |
| 附录B:攻读学位期间所发表的新闻作品目录 | 第86-88页 |
| 附录C:攻读学位期间所参加的学术与新闻实践目录 | 第88-89页 |
| 附录D:攻读学位期间所参加的科研课题目录 | 第89页 |
