| 中文摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 选题的来源 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-17页 |
| 第五节 研究内容及框架 | 第17-19页 |
| 第一章 核心素养视域下的课标分析方法 | 第19-22页 |
| 第一节 相关概念的界定及区分 | 第19-20页 |
| 第二节 核心素养视域下的课标分析方法 | 第20-22页 |
| 第二章 核心素养视域下的课标分析结果 | 第22-28页 |
| 第一节 核心素养在课标中的分布情况 | 第22-23页 |
| 第二节 核心素养在小学语文学科中的具体内涵 | 第23-25页 |
| 第三节 核心素养在小学语文学科中的表现特征 | 第25-28页 |
| 第三章 小学语文教学中核心素养的达成方法 | 第28-36页 |
| 第一节 人文积淀素养的培养 | 第28-29页 |
| 第二节 乐学善学素养的培养 | 第29-33页 |
| 第三节 信息意识素养的培养 | 第33-34页 |
| 第四节 问题解决素养的培养 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 ：读研期间科研情况 | 第41页 |