| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 1 选题依据 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 继承中华优秀传统文化 | 第12页 |
| 1.3.2 为大学生人格塑造提供新路径 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-17页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14页 |
| 2.1.1 高校武术课程 | 第14页 |
| 2.1.2 教学模式 | 第14页 |
| 2.1.3 TPSR教学模式 | 第14页 |
| 2.2 国外教学模式研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.1 现代TPSR的体育教学模式发展现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 TPSR教学模式的运用 | 第15页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3.1 国内体育教学模式 | 第15-16页 |
| 2.3.2 高校武术课程的发展模式 | 第16页 |
| 2.3.3 TPSR模式的国内研究现状 | 第16-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 文献法 | 第17页 |
| 3.2.2 调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第18页 |
| 3.2.4 观察法 | 第18页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第18页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第18页 |
| 3.2.7 案例分析方法 | 第18-19页 |
| 4 结果与分析 | 第19-42页 |
| 4.1 高校武术课程教学现状分析 | 第19-33页 |
| 4.1.1 高校武术课程教学目标、内容分析 | 第19-23页 |
| 4.1.2 高校武术课程教学模式的教学方法与手段的分析 | 第23-32页 |
| 4.1.3 高校武术课程教学模式的教学评价分析 | 第32-33页 |
| 4.2 高校武术课程TPSR模式的构建 | 第33-42页 |
| 4.2.1 高校武术课程TPSR模式的理论基础 | 第33-34页 |
| 4.2.2 高校武术课程TPSR模式的指导思想 | 第34-35页 |
| 4.2.3 高校武术课程TPSR模式构建的基本内容 | 第35-37页 |
| 4.2.4 高校武术课程TPSR模式的特征 | 第37页 |
| 4.2.5 高校武术课程TPSR模式的操作原则 | 第37页 |
| 4.2.6 高校武术课程TPSR模式的基本策略 | 第37-40页 |
| 4.2.7 高校公体武术课程TPSR模式的教学过程 | 第40-41页 |
| 4.2.8 高校公体武术课程TPSR教学评价 | 第41-42页 |
| 5 上师大学天华学院武术普修课TPSR模式示例 | 第42-48页 |
| 5.1 教学目标 | 第42页 |
| 5.2 公体“太极功夫扇”课程TPSR模式教学的过程 | 第42-44页 |
| 5.2.1 武术技术动作的学习期 | 第43页 |
| 5.2.2 期末成果展示准备期 | 第43页 |
| 5.2.3 太极功夫扇期末技能展示期 | 第43-44页 |
| 5.2.4 教学记录环节 | 第44页 |
| 5.3 教学评价 | 第44-48页 |
| 6 结论与建议 | 第48-50页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 建议 | 第48-50页 |
| 7 致谢 | 第50-51页 |
| 8 参考文献 | 第51-56页 |
| 附件 | 第56-73页 |
| 附件1 | 第56-57页 |
| 附件2 | 第57-59页 |
| 附件3 | 第59-61页 |
| 附件4 | 第61-62页 |
| 附件5 | 第62-63页 |
| 附件6 | 第63-65页 |
| 附件7 | 第65-73页 |
