| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.3.1 关于教师继续教育的相关研究 | 第11-16页 |
| 1.3.2 关于体育教师继续教育的相关研究 | 第16-19页 |
| 1.4 研究对象和研究方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 相关概念与理论 | 第21-28页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 继续教育 | 第21-22页 |
| 2.1.2 教师继续教育 | 第22-23页 |
| 2.1.3 体育教师继续教育 | 第23页 |
| 2.2 相关教育理论概述 | 第23-28页 |
| 2.2.1 成人教育心理学理论 | 第23页 |
| 2.2.2 教师继续教育理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 终身教育理论 | 第24-26页 |
| 2.2.4 教师专业发展理论 | 第26-28页 |
| 第三章 南昌市高校体育教师的师资基本情况 | 第28-31页 |
| 3.1 南昌市高校体育教师的年龄情况 | 第28页 |
| 3.2 南昌市高校体育教师的学历情况 | 第28-29页 |
| 3.3 南昌市高校体育教师的职称情况 | 第29-30页 |
| 3.4 南昌市高校体育教师的周工作量情况 | 第30-31页 |
| 第四章 南昌市高校体育教师继续教育的现状 | 第31-44页 |
| 4.1 高校体育教师对继续教育的认知 | 第31-33页 |
| 4.1.1 高校体育教师对继续教育必要性的认识 | 第31-32页 |
| 4.1.2 高校体育教师对继续教育相关政策的了解 | 第32页 |
| 4.1.3 高校体育教师参加继续教育的目的 | 第32-33页 |
| 4.2 影响高校体育教师继续教育的条件因素 | 第33-37页 |
| 4.2.1 高校体育教师参加继续教育的费用来源 | 第33-34页 |
| 4.2.2 高校体育教师参加继续教育的校方和家庭因素 | 第34-35页 |
| 4.2.3 影响高校体育教师继续教育的效际因素 | 第35-36页 |
| 4.2.4 高校体育教师参加继续教育的时间因素 | 第36-37页 |
| 4.3 高校体育教师参加继续教育的实践类型 | 第37-41页 |
| 4.3.1 高校体育教师参加继续教育的形式 | 第37-39页 |
| 4.3.2 高校体育教师参加继续教育的方式 | 第39-41页 |
| 4.4 高校体育教师继续教育总体效果反映 | 第41-44页 |
| 4.4.1 高校体育教师继续教育的考核方式 | 第41-42页 |
| 4.4.2 高校体育教师参加继续教育内容分析 | 第42页 |
| 4.4.3 高校体育教师参加继续教育价值评判 | 第42-44页 |
| 第五章 问题与对策 | 第44-50页 |
| 5.1 问题 | 第44-45页 |
| 5.2 对策 | 第45-50页 |
| 5.2.1 加大继续教育经费投入，确保教师继续教育工作顺利进行 | 第45页 |
| 5.2.2 更新观念，树立正确的继续教育态度 | 第45-46页 |
| 5.2.3 调整继续教育时间安排，提高继续教育效果 | 第46-47页 |
| 5.2.4 构建完善的继续教育课程和内容体系 | 第47页 |
| 5.2.5 继续完善多元化的高校体育教师继续教育的形式、方式 | 第47页 |
| 5.2.6 职称评定的多样化 | 第47-48页 |
| 5.2.7 完善高校体育教师继续教育评估体系 | 第48-49页 |
| 5.2.8 继续完善高校体育教师继续教育相关制度 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 附录A 《南昌市高校体育教师继续教育的现状问卷调查表》 | 第54-57页 |
| 附录B 专家访谈提纲 | 第57页 |
