| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-31页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究现状及存在问题 | 第11-12页 |
| 1.3 我国早期留学教育产生及发展概述 | 第12-20页 |
| 1.3.1 社会环境的变迁 | 第13-15页 |
| 1.3.2 西方的近代科技革命 | 第15-16页 |
| 1.3.3 西学东渐与西力东渐 | 第16-18页 |
| 1.3.4 洋务运动与甲午战争 | 第18-20页 |
| 1.4 建国前留学教育的阶段划分 | 第20-31页 |
| 1.4.1 建国前的八次留学教育运动 | 第21-31页 |
| 2. 建国以来我国留学教育的动态分析 | 第31-49页 |
| 2.1 改革开放前的留学政策及科技影响力 | 第31-35页 |
| 2.1.1 改革开放前的留学政策 | 第31-32页 |
| 2.1.2 留学政策的特点及其科技影响力 | 第32-35页 |
| 2.2 改革开放后的留学政策及其科技影响力 | 第35-39页 |
| 2.2.1 改革开放后的留学政策 | 第35-37页 |
| 2.2.2 留学政策的特点及其科技影响力 | 第37-39页 |
| 2.3 新时期的留学政策及科技影响力 | 第39-49页 |
| 2.3.1 新时期的留学政策 | 第39-43页 |
| 2.3.2 留学政策的特点其及科技影响力 | 第43-49页 |
| 3. 我国留学教育的社会作用分析 | 第49-61页 |
| 3.1 我国近现代留学教育发展的趋势、政策导向及决策 | 第49-52页 |
| 3.1.1 政策初步确立阶段(1949至1966年) | 第49-50页 |
| 3.1.2 政策曲折停滞阶段(1967至1977年) | 第50-51页 |
| 3.1.3 政策恢复调整阶段(1978至1992年) | 第51页 |
| 3.1.4 政策规范发展阶段(1993至2012年) | 第51页 |
| 3.1.5 十九大召开以来(新时代) | 第51-52页 |
| 3.2 我国近现代留学教育发展对我国科学技术史发展的影响 | 第52-55页 |
| 3.2.1 留学人员创业园的功能与定位 | 第52-55页 |
| 3.3 对中国科技发展做出突出贡献的代表人物 | 第55页 |
| 3.4 几点认识和建议 | 第55-61页 |
| 4. 我国留学教育与我国近代科学体制的互动 | 第61-76页 |
| 4.1 知识内容的转换 | 第61-74页 |
| 4.1.1 留学回国人员的行为特征分析 | 第62-64页 |
| 4.1.2 留学回国就业人员特征分析: | 第64-73页 |
| 4.1.3 2016年度留学回国就业数据分析的主要结果 | 第73-74页 |
| 4.2 科技体制的建立 | 第74页 |
| 4.3 教育体制的改革 | 第74-75页 |
| 4.4 思想意识的转变 | 第75页 |
| 4.5 近代科技文化土壤的形成 | 第75-76页 |
| 结论 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
