创业教育、创业机会识别能力对大学生创业意愿的影响研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 本文的理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 本文的实践意义 | 第13页 |
| 1.3 本文的创新点 | 第13-14页 |
| 1.4 研究框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-29页 |
| 2.1 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1.1 计划行为理论 | 第16页 |
| 2.1.2 社会认知理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 模式识别理论 | 第17页 |
| 2.2 关于创业教育的研究综述 | 第17-19页 |
| 2.2.1 创业教育的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.2 创业教育的发展及研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 创业教育的维度与测量 | 第19页 |
| 2.3 关于创业机会识别能力的研究综述 | 第19-22页 |
| 2.3.1 创业机会的内涵 | 第19-20页 |
| 2.3.2 创业机会识别能力的内涵 | 第20-21页 |
| 2.3.3 创业机会识别能力的维度与测量 | 第21-22页 |
| 2.4 关于创业环境的研究综述 | 第22-25页 |
| 2.4.1 创业环境的内涵 | 第22-23页 |
| 2.4.2 创业环境的维度模型 | 第23-24页 |
| 2.4.3 创业环境的维度与测量 | 第24-25页 |
| 2.5 关于创业意愿的研究综述 | 第25-28页 |
| 2.5.1 创业意愿的内涵 | 第25-26页 |
| 2.5.2 创业意愿的理论模型 | 第26-27页 |
| 2.5.3 创业意愿的影响因素 | 第27-28页 |
| 2.6 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 理论分析及研究假设 | 第29-36页 |
| 3.1 理论研究模型 | 第29页 |
| 3.2 创业教育与大学生创业意愿 | 第29-30页 |
| 3.3 创业机会识别能力的中介作用 | 第30-32页 |
| 3.3.1 创业教育与创业机会识别能力的关系探究 | 第30-31页 |
| 3.3.2 创业机会识别能力与创业意愿的关系探究 | 第31-32页 |
| 3.3.3 创业机会识别能力的中介作用 | 第32页 |
| 3.4 创业环境的调节作用 | 第32-33页 |
| 3.5 被调节的中介作用 | 第33-34页 |
| 3.6 本章小结 | 第34-36页 |
| 第四章 研究设计 | 第36-50页 |
| 4.1 研究设计 | 第36-37页 |
| 4.2 变量分析与问卷设计 | 第37-40页 |
| 4.2.1 创业教育 | 第37-38页 |
| 4.2.2 创业机会识别能力 | 第38页 |
| 4.2.3 创业环境 | 第38-39页 |
| 4.2.4 创业意愿 | 第39-40页 |
| 4.3 小样本测验 | 第40-49页 |
| 4.3.1 信度分析 | 第40-43页 |
| 4.3.2 因子分析 | 第43-49页 |
| 4.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 第五章 实证分析 | 第50-64页 |
| 5.1 数据回收与描述统计 | 第50-51页 |
| 5.2 问卷信度和因子分析 | 第51-54页 |
| 5.2.1 信度分析 | 第51页 |
| 5.2.2 效度分析 | 第51-54页 |
| 5.3 相关性分析 | 第54-55页 |
| 5.4 回归分析及假设验证 | 第55-63页 |
| 5.4.1 直接作用检验 | 第56-57页 |
| 5.4.2 中介作用检验 | 第57-60页 |
| 5.4.3 调节作用检验 | 第60-62页 |
| 5.4.4 有调节的中介作用检验 | 第62-63页 |
| 5.5 本章小结 | 第63-64页 |
| 第六章 研究结论及展望 | 第64-69页 |
| 6.1 研究结论及管理建议 | 第64-67页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 6.1.2 本研究的理论意义 | 第65-66页 |
| 6.1.3 管理建议 | 第66-67页 |
| 6.2 局限性及展望 | 第67-69页 |
| 6.2.1 局限性 | 第67-68页 |
| 6.2.2 展望 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-78页 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 | 第78页 |
