| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 研究目的意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-21页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-18页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 1.2.3 研究综述 | 第20-21页 |
| 1.3 研究方法及本文的创新之处 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第21页 |
| 1.3.2 本文创新之处 | 第21-23页 |
| 2 新媒体时代思想政治教育沟通机制相关概述 | 第23-44页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第23-27页 |
| 2.1.1 新媒体的概念及特征 | 第23-25页 |
| 2.1.2 思想政治教育沟通 | 第25-26页 |
| 2.1.3 思想政治教育沟通机制 | 第26-27页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第27-35页 |
| 2.2.1 传播学的沟通理论 | 第27-29页 |
| 2.2.2 思想政治教育的相关理论 | 第29-30页 |
| 2.2.3 马克思主义的人学思想与交往理论 | 第30-32页 |
| 2.2.4 哈贝马斯的沟通行动理论 | 第32页 |
| 2.2.5 主体性与主体间性理论 | 第32-35页 |
| 2.2.6 媒介素养理论 | 第35页 |
| 2.3 新媒体时代思想政治教育沟通机制的特征 | 第35-37页 |
| 2.3.1 系统性 | 第35-36页 |
| 2.3.2 动态性 | 第36-37页 |
| 2.3.3 渗透性 | 第37页 |
| 2.3.4 交互性 | 第37页 |
| 2.3.5 开放性 | 第37页 |
| 2.4 新媒体时代思想政治教育沟通机制的功能 | 第37-41页 |
| 2.4.1 传播与交流导向功能 | 第37-38页 |
| 2.4.2 协调与控制功能 | 第38-40页 |
| 2.4.3 发展与创新功能 | 第40-41页 |
| 2.5 新媒体时代思想政治教育沟通机制构建的必要性 | 第41-43页 |
| 2.5.1 顺应新媒体时代和社会发展的客观需要 | 第41页 |
| 2.5.2 有利于推动和谐教育氛围的构建 | 第41-42页 |
| 2.5.3 有助于促进全球化的开放性交往 | 第42页 |
| 2.5.4 有利于实现思想政治教育网络化发展 | 第42-43页 |
| 2.6 本章小结 | 第43-44页 |
| 3 新媒体时代思想政治教育沟通机制的问题及原因分析 | 第44-48页 |
| 3.1 新媒体时代思想政治教育沟通机制存在的问题 | 第44-45页 |
| 3.1.1 新媒体环境下思想政治教育沟通机制有效性产生偏差 | 第44页 |
| 3.1.2 新媒体条件下思想政治教育沟通机制功能性不足 | 第44页 |
| 3.1.3 新媒体环境下思想政治教育沟通机制共识域缺乏 | 第44-45页 |
| 3.1.4 新媒体条件下思想政治教育沟通机制整体性不佳 | 第45页 |
| 3.2 新媒体时代思想政治教育沟通机制存在问题的原因分析 | 第45-47页 |
| 3.2.1 新媒体使思想政治教育沟通主体产生平等性差异 | 第45-46页 |
| 3.2.2 新媒体使思想政治教育沟通价值导向出现偏差 | 第46页 |
| 3.2.3 新媒体使思想政治教育沟通渠道无序性加剧 | 第46页 |
| 3.2.4 新媒体使思想政治教育沟通环境复杂化 | 第46-47页 |
| 3.3 本章小结 | 第47-48页 |
| 4 新媒体时代构建思想政治教育沟通机制的对策 | 第48-58页 |
| 4.1 把握思想政治教育沟通机制的原则 | 第48-50页 |
| 4.1.1 原则性和灵活性并重原则 | 第48页 |
| 4.1.2 平等性和主导性相统一原则 | 第48-49页 |
| 4.1.3 及时性和经常性并重原则 | 第49页 |
| 4.1.4 协调性和系统性相统一原则 | 第49-50页 |
| 4.2 提高思想政治教育沟通机制中教育者的地位 | 第50-52页 |
| 4.2.1 增强教育者的主体地位 | 第50页 |
| 4.2.2 提升教育者的媒介素养 | 第50-51页 |
| 4.2.3 提高教育者的沟通运用能力 | 第51-52页 |
| 4.3 增强思想政治教育沟通机制中受教育者的能力 | 第52-53页 |
| 4.3.1 培养受教育者的新媒体素养 | 第52页 |
| 4.3.2 促进受教育者的沟通意识 | 第52页 |
| 4.3.3 提高受教育者的沟通能力 | 第52-53页 |
| 4.4 创新思想政治教育沟通机制的介体 | 第53-54页 |
| 4.4.1 科学化、时代化思想政治教育沟通内容 | 第53页 |
| 4.4.2 优化思想政治教育沟通方式与方法 | 第53-54页 |
| 4.4.3 促进新媒体载体合力作用的发挥 | 第54页 |
| 4.5 营造思想政治教育沟通机制的环境 | 第54-57页 |
| 4.5.1 优化新媒体心理环境 | 第54-55页 |
| 4.5.2 升华新媒体文化环境 | 第55-56页 |
| 4.5.3 强化新媒体制度环境 | 第56-57页 |
| 4.6 本章小结 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
