| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-9页 |
| 第2章 文献综述 | 第9-17页 |
| 2.1 抑郁 | 第9-11页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第9页 |
| 2.1.2 抑郁理论 | 第9-11页 |
| 2.2 个人成长主动性 | 第11-13页 |
| 2.2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2.2 个人成长主动性与抑郁的关系研究 | 第12-13页 |
| 2.3 自我概念 | 第13-14页 |
| 2.3.1 自我概念的界定 | 第13页 |
| 2.3.2 抑郁与自我概念的关系研究 | 第13页 |
| 2.3.3 个人成长主动性与自我概念的关系 | 第13-14页 |
| 2.4 问题提出 | 第14-17页 |
| 2.4.1 以往研究的不足 | 第14页 |
| 2.4.2 问题的提出 | 第14页 |
| 2.4.3 理论意义 | 第14-15页 |
| 2.4.4 现实意义 | 第15-17页 |
| 第3章 研究设计 | 第17-19页 |
| 3.1 研究目的 | 第17页 |
| 3.2 研究假设 | 第17页 |
| 3.3 研究对象 | 第17页 |
| 3.4 研究工具 | 第17-18页 |
| 3.4.1 抑郁的测量 | 第17-18页 |
| 3.4.2 自我概念的测量 | 第18页 |
| 3.4.3 个人成长主动性的测量 | 第18页 |
| 3.5 施测过程 | 第18页 |
| 3.6 数据处理 | 第18-19页 |
| 第4章 研究结果 | 第19-31页 |
| 4.1 大学生个人成长主动性、自我概念和抑郁基本情况分析 | 第19-25页 |
| 4.1.1 大学生个人成长主动性的一般特征 | 第19-21页 |
| 4.1.2 大学生自我概念的一般特征 | 第21-23页 |
| 4.1.3 大学生抑郁的一般特征 | 第23-25页 |
| 4.1.4 各变量在年级上的差异分析 | 第25页 |
| 4.1.5 各变量在是否独生上的差异分析 | 第25页 |
| 4.1.6 各变量在家庭教养方式上的差异分析 | 第25页 |
| 4.2 大学生个人成长主动性、自我概念与抑郁的关系 | 第25-27页 |
| 4.2.1 个人成长主动性与自我概念的相关分析 | 第25-26页 |
| 4.2.2 个人成长主动性与抑郁的相关分析 | 第26-27页 |
| 4.2.3 自我概念与抑郁的相关分析 | 第27页 |
| 4.3 个人成长主动性、自我概念和抑郁的回归分析 | 第27-29页 |
| 4.3.1 个人成长主动性对抑郁的回归分析 | 第27-28页 |
| 4.3.2 个人成长主动性对自我概念的回归分析 | 第28-29页 |
| 4.3.3 个人成长主动性对自我概念的回归分析 | 第29页 |
| 4.4 大学生个人成长主动性和抑郁的关系：自我概念的中介效应分析 | 第29-31页 |
| 第5章 讨论 | 第31-37页 |
| 5.1 大学生个人成长主动性、自我概念和抑郁的现状分析 | 第31-33页 |
| 5.1.1 大学生个人成长主动性现状分析 | 第31-32页 |
| 5.1.2 大学生自我概念现状分析 | 第32-33页 |
| 5.1.3 大学生抑郁现状分析 | 第33页 |
| 5.2 大学生个人成长主动性、自我概念与抑郁的关系分析 | 第33-35页 |
| 5.2.1 大学生个人成长主动性与自我概念的关系分析 | 第33-34页 |
| 5.2.2 大学生个人成长主动性与抑郁的关系分析 | 第34-35页 |
| 5.2.3 大学生自我概念与抑郁的关系分析 | 第35页 |
| 5.3 大学生自我概念对于个人成长主动性和抑郁的中介效应分析 | 第35-36页 |
| 5.4 本研究的不足以及对未来研究的展望 | 第36-37页 |
| 第6章 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
