| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第10页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4 高校学生体育社团的概念界定 | 第17-19页 |
| 1.4.1 学生社团 | 第17-18页 |
| 1.4.2 体育社团 | 第18页 |
| 1.4.3 高校学生体育社团 | 第18-19页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 中美高校学生体育社团功能比较 | 第21-39页 |
| 2.1 高校学生体育社团功能依据 | 第21-23页 |
| 2.2 中美高校学生体育社团类型 | 第23-27页 |
| 2.2.1 美国高校学生体育社团类型 | 第23-24页 |
| 2.2.2 中国高校学生体育社团类型 | 第24-25页 |
| 2.2.3 小结 | 第25-27页 |
| 2.3 中美高校学生体育社团的功能 | 第27-32页 |
| 2.3.1 美国高校学生体育社团的功能 | 第27-29页 |
| 2.3.2 中国高校学生体育社团功能 | 第29-32页 |
| 2.4 中美高校学生体育社团功能的共性与差异性 | 第32-39页 |
| 2.4.1 中美高校学生体育社团功能的共性 | 第32-34页 |
| 2.4.2 中美高校学生体育社团功能的差异性 | 第34-39页 |
| 第3章 影响中美高校学生体育社团功能的因素 | 第39-50页 |
| 3.1 高校学生体育社团建设的理念 | 第39-41页 |
| 3.1.1 中国高校学生体育社团建设的理念 | 第39页 |
| 3.1.2 美国高校学生体育社团建设理念 | 第39-41页 |
| 3.2 高校学生体育社团管理机构 | 第41-43页 |
| 3.2.1 中国高校学生体育社团管理机构 | 第41-42页 |
| 3.2.2 美国高校学生体育社团管理机构 | 第42-43页 |
| 3.2.3 小结 | 第43页 |
| 3.3 高校体育场地设施 | 第43-44页 |
| 3.3.1 中国高校体育场地设施 | 第43页 |
| 3.3.2 美国高校体育场地设施 | 第43-44页 |
| 3.3.3 小结 | 第44页 |
| 3.4 社团指导老师 | 第44-46页 |
| 3.4.1 中国高校学生体育社团指导老师 | 第44-45页 |
| 3.4.2 美国高校学生体育社团指导老师 | 第45页 |
| 3.4.3 小结 | 第45-46页 |
| 3.5 中美高校学生体育社团的创建、经费、活动 | 第46-50页 |
| 3.5.1 中国高校学生体育社团的创建、经费、活动 | 第46-47页 |
| 3.5.2 美国高校学生体育社团的创建、经费、活动 | 第47-49页 |
| 3.5.3 小结 | 第49-50页 |
| 第4章 完善我国高校学生体育社团功能的建议 | 第50-55页 |
| 4.1 完善社团管理 | 第50-51页 |
| 4.2 强化大学生自治 | 第51页 |
| 4.3 加大社团支持力度 | 第51-53页 |
| 4.3.1 加强功能宣传 | 第51-52页 |
| 4.3.2 加大体育设施建设 | 第52页 |
| 4.3.3 师资力量的供给 | 第52-53页 |
| 4.4 社团资源整合 | 第53页 |
| 4.5 协调第一课堂与社团活动关系 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |