云南省昭通市昭阳区初中生物新课程实施现状的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-13页 |
| 第2章 国内外研究现状 | 第13-19页 |
| 2.1 国外关于生物教学实施的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国内关于生物教学实施的研究 | 第14-17页 |
| 2.3 文献评述 | 第17-19页 |
| 第3章 研究设计 | 第19-22页 |
| 3.1 研究的目的 | 第19页 |
| 3.2 研究的意义 | 第19-20页 |
| 3.3 研究的思路 | 第20-21页 |
| 3.3.1 研究的计划 | 第20页 |
| 3.3.2 研究的技术路线 | 第20-21页 |
| 3.4 研究的伦理 | 第21-22页 |
| 第4章 研究方法 | 第22-24页 |
| 第5章 研究过程 | 第24-49页 |
| 5.1 问卷设计 | 第24-25页 |
| 5.2 样本确定 | 第25页 |
| 5.3 调查过程和结果 | 第25-46页 |
| 5.3.1 调查过程 | 第25-26页 |
| 5.3.2 调查结果 | 第26-46页 |
| 5.3.2.1 教师访谈调查结果 | 第26页 |
| 5.3.2.2 学生访谈调查结果 | 第26-27页 |
| 5.3.2.3 教师问卷调查结果 | 第27-46页 |
| 5.4 小结 | 第46-49页 |
| 第6章 讨论和分析 | 第49-63页 |
| 6.1 师资情况 | 第49-51页 |
| 6.1.1 初中生物学教师数量 | 第49页 |
| 6.1.2 教师角色的定位 | 第49-50页 |
| 6.1.3 教师研究能力 | 第50-51页 |
| 6.2 教学方法 | 第51-52页 |
| 6.2.1 探究式教学运用分析 | 第51-52页 |
| 6.2.2 讨论式教学法 | 第52页 |
| 6.2.3 实验教学 | 第52页 |
| 6.3 主要教学硬件条件 | 第52-56页 |
| 6.3.1 实验设备 | 第52-54页 |
| 6.3.2 多媒体设施 | 第54-55页 |
| 6.3.3 图书资料情况 | 第55-56页 |
| 6.4 学生学习方式 | 第56-59页 |
| 6.4.1 自主学习 | 第56-57页 |
| 6.4.2 合作学习 | 第57-58页 |
| 6.4.3 探究学习 | 第58-59页 |
| 6.5 评价方法 | 第59-61页 |
| 6.6 结论 | 第61-63页 |
| 第7章 对策研究 | 第63-65页 |
| 7.1 转变教学观念,促进学生学习方式的转变 | 第63页 |
| 7.2 改善生物学教学条件 | 第63-64页 |
| 7.3 加强演示实验教学 | 第64页 |
| 7.4 丰富教学评价方式 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录A：生物学课程改革实施情况调查问卷（教师卷） | 第68-70页 |
| 附录B：生物学课程改革实施情况调查问卷（学生卷） | 第70-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
