小教本科生职业价值观研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| (一) 基于对小学教育本科专业培养现状的关注 | 第8-9页 |
| (二) 基于对教师职业价值观现状的反思 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-18页 |
| (一) 关于大学生职业价值观的研究 | 第10-14页 |
| (二) 关于小学教育专业的研究 | 第14-16页 |
| (三) 关于师范生职业价值观的研究 | 第16-18页 |
| 四、核心概念界定 | 第18-21页 |
| (一) 价值观 | 第18-19页 |
| (二) 职业价值观 | 第19-20页 |
| (三) 小学教育专业 | 第20-21页 |
| 五、研究思路及方法 | 第21-23页 |
| (一) 研究思路 | 第21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-23页 |
| 第一章 职业价值观的理论阐释 | 第23-31页 |
| 一、职业价值观的构成及特性 | 第23-27页 |
| (一) 职业价值观的构成 | 第23-25页 |
| (二) 职业价值观的特性 | 第25-27页 |
| 二、小学教育本科生职业价值观的文本规定 | 第27-31页 |
| (一) 从学校专业培养的角度分析 | 第27-29页 |
| (二) 从小学教师专业标准的角度分析 | 第29-31页 |
| 第二章 小教本科生职业价值观的现状分析 | 第31-50页 |
| 一、小教本科生职业价值观问卷调查的目的 | 第31页 |
| 二、小教本科生职业价值观调查问卷的设计及发放 | 第31-32页 |
| (一) 问卷设计的依据 | 第31-32页 |
| (二) 问卷设计的思路 | 第32页 |
| (三) 问卷的发放 | 第32页 |
| 三、小教本科生职业价值观问卷调查的结果统计 | 第32-43页 |
| (一) 样本基本情况 | 第33-36页 |
| (二) 对教师职业的认知 | 第36-38页 |
| (三) 对教师职业的评价 | 第38-40页 |
| (四) 对教师职业的期望 | 第40-42页 |
| (五) 职业选择倾向 | 第42-43页 |
| 四、小教本科生职业价值观的总体特征 | 第43-44页 |
| 五、小教本科生职业价值观的影响因素 | 第44-50页 |
| (一) 外在因素 | 第44-47页 |
| (二) 内在因素 | 第47-50页 |
| 第三章 小教本科生职业价值观的职前培育 | 第50-59页 |
| 一、小教本科生职业价值观教育的必要性和可能性 | 第50-52页 |
| (一) 小教本科生职业价值观教育的必要性 | 第50-51页 |
| (二) 小教本科生职业价值观教育的可能性 | 第51-52页 |
| 二、小教育本科生职业价值观的教育对策 | 第52-59页 |
| (一) 大一时期的专业认同教育 | 第52-54页 |
| (二) 大二大三时期的专业素质培养 | 第54-56页 |
| (三) 大四时期的职业指导教育 | 第56-57页 |
| (四) 毕业典礼上的教育者誓词 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 在读期间公开发表的论文 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69页 |
