| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-11页 |
| 1.3 相关的综述研究 | 第11-17页 |
| 1.4 研究思路和研究过程 | 第17-19页 |
| 1.5 研究的重难点和创新之处 | 第19-20页 |
| 第二章 大学生亲社会行为的思想政治教育心理学方法构建的提出 | 第20-30页 |
| 2.1 目前高校大学生亲社会行为的现状分析 | 第20-25页 |
| 2.2 思想政治教育方法的心理学依据 | 第25-27页 |
| 2.3 心理学方法在解决思想政治教育困境中的运用 | 第27-30页 |
| 第三章 大学生的社会关系维度 | 第30-42页 |
| 3.1 社会偏见预防和矫正 | 第30-34页 |
| 3.2 逆社会行为的矫正思路 | 第34-37页 |
| 3.3 亲社会行为态度的大学阶段教育方法 | 第37-42页 |
| 第四章 激励亲社会行为的动力维度 | 第42-52页 |
| 4.1 物质奖励和精神鼓励相结合 | 第42-45页 |
| 4.2 运用积极强化的方式塑造亲社会行为 | 第45-48页 |
| 4.3 培养大学生的内在品质 | 第48-52页 |
| 第五章 影响亲社会行为的文化建构维度 | 第52-61页 |
| 5.1 亲社会行为的环境建设 | 第52-55页 |
| 5.2 参考群体的建立 | 第55-57页 |
| 5.3 借助 EAP 方案实现文化建模 | 第57-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-69页 |
| 在校期间发表的论文和取得的科研成果 | 第69-70页 |
| 发表论文 | 第69页 |
| 科研成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |