| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| List of Figures | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 The Present Situation of Vocabulary Teaching in Junior Middle School | 第13-15页 |
| 1.2 Research Purpose and Objectives | 第15-16页 |
| 1.3 Structure of this Paper | 第16-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-27页 |
| 2.1 Synonyms | 第17-19页 |
| 2.1.1 Definition of Synonyms | 第17-19页 |
| 2.1.2 Typical Features of Synonyms | 第19页 |
| 2.2 Polysemy | 第19-20页 |
| 2.3 Previous Studies on DDL and Vocabulary Teaching Abroad and Home | 第20-27页 |
| 2.3.1 The Studies on DDL and Vocabulary Teaching and Learning Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 The Studies on DDL and Vocabulary Teaching and Learning at Home | 第22-27页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第27-38页 |
| 3.1 Constructivism | 第27-29页 |
| 3.2 Input Theory | 第29-31页 |
| 3.3 Discovery Learning | 第31-33页 |
| 3.4 Depth of Processing | 第33-35页 |
| 3.5 Learning Autonomy | 第35-38页 |
| Chapter 4 Design of Vocabulary Teaching | 第38-51页 |
| 4.1 Analysis of the Subjects | 第38-39页 |
| 4.2 Analysis of the Teaching Tools | 第39-40页 |
| 4.2.1 LOB | 第39页 |
| 4.2.2 CLEC | 第39-40页 |
| 4.2.3 Textbook | 第40页 |
| 4.3 Experiment Procedure | 第40-51页 |
| 4.3.1 Teaching Objectives | 第40-41页 |
| 4.3.1.1 Objective of Knowledge | 第40页 |
| 4.3.1.2 Objective of Ability | 第40-41页 |
| 4.3.1.3 Objective of Emotion | 第41页 |
| 4.3.2 Brief Design of the Teaching Procedures | 第41-43页 |
| 4.3.3 Detailed Design of the Teaching Procedure | 第43-51页 |
| 4.3.3.1 Preparations | 第43-44页 |
| 4.3.3.2 Sample Lesson of Synonyms Teaching | 第44-48页 |
| 4.3.3.3 Sample Lessons of Polysemy Teaching | 第48-51页 |
| Chapter 5 Analyses of the Experimental Results | 第51-66页 |
| 5.1 Interview | 第51-53页 |
| 5.1.1 The Aims of Interview | 第51页 |
| 5.1.2 Discussion of the Result of the Interviews to the 22 Junior Middle Sch English Teachers | 第51-53页 |
| 5.2 Class Observations of the Students | 第53-54页 |
| 5.3 Analyses of the Data | 第54-64页 |
| 5.3.1 Test Results and Discussion | 第55-60页 |
| 5.3.1.1 Results and Analysis of Scores in both Pretest and Post-test in the Control Class | 第55-56页 |
| 5.3.1.2 Results and Analysis of Scores of Pre-test in the Two Classes | 第56-58页 |
| 5.3.1.3 Results and Analysis of Scores of Post-test in the Two Classes | 第58-60页 |
| 5.3.2 Analysis of Questionnaire | 第60-64页 |
| 5.4 Summary | 第64-66页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第66-68页 |
| 6.1 Reflection of this Corpus-based Teaching Method | 第66页 |
| 6.2 Improvement on this Instructional Design | 第66-68页 |
| Bibliography | 第68-73页 |
| Appendix 1 Pretest | 第73-78页 |
| Appendix 2 Post-test | 第78-85页 |
| Appendix 3 Questionnaire | 第85-86页 |
| Acknowledgements | 第86-87页 |
