基于本体的初中教学资源共享技术研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 教学资源共享研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 教学资源共享技术研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的研究重点 | 第11-12页 |
| 1.4 本文的结构安排 | 第12-14页 |
| 第2章 本体理论及相关技术 | 第14-25页 |
| 2.1 本体概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 本体定义及分类 | 第14页 |
| 2.1.2 本体的构建 | 第14-15页 |
| 2.1.3 本体描述语言 | 第15-16页 |
| 2.1.4 本体的应用研究 | 第16页 |
| 2.2 本体相关技术 | 第16-19页 |
| 2.2.1 领域本体构建技术 | 第16-18页 |
| 2.2.2 语义标注技术 | 第18-19页 |
| 2.2.3 语义查询技术 | 第19页 |
| 2.3 Jena框架与本体查询语言 | 第19-20页 |
| 2.3.1 Jena框架 | 第19-20页 |
| 2.3.2 SPARQL语言 | 第20页 |
| 2.4 语义相似度计算 | 第20-24页 |
| 2.4.1 基于《知网》的语义相似度 | 第21-23页 |
| 2.4.2 基于本体的概念语义相似度 | 第23-24页 |
| 2.5 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 微本体知识库的构建 | 第25-34页 |
| 3.1 微本体知识库的提出 | 第25页 |
| 3.2 微本体知识库的构建 | 第25-27页 |
| 3.3 教学资源微本体知识库的构建实例 | 第27-33页 |
| 3.3.1 web教学资源的特点 | 第27-29页 |
| 3.3.2 教学资源微本体知识库的组成部分 | 第29-30页 |
| 3.3.3 “初等数学”微本体知识库 | 第30-33页 |
| 3.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 基于本体的资源共享技术 | 第34-47页 |
| 4.1 基于本体的资源共享模型 | 第34-35页 |
| 4.1.1 基于本体的资源共享模型 | 第34页 |
| 4.1.2 基于本体的资源共享模型目标 | 第34-35页 |
| 4.2 异构资源的语义识别 | 第35-44页 |
| 4.2.1 异构资源的关系识别流程 | 第35-37页 |
| 4.2.2 知识点关系的规则制定 | 第37-40页 |
| 4.2.3 语义相似度计算 | 第40-44页 |
| 4.3 异构资源的语义标注 | 第44-46页 |
| 4.3.1 教育资源语义标注 | 第44-45页 |
| 4.3.2 语义标注的实现思路 | 第45-46页 |
| 4.4 本章小结 | 第46-47页 |
| 第5章 基于本体的资源共享模型的实现 | 第47-58页 |
| 5.1 实验环境与实验数据的采集 | 第47页 |
| 5.2 改进的语义相似度计算的实现与结果分析 | 第47-48页 |
| 5.3 基于本体的语义共享模型的实现与结果分析 | 第48-57页 |
| 5.3.1 异构资源的语义识别 | 第50-55页 |
| 5.3.2 异构资源的语义标注 | 第55-57页 |
| 5.4 本章小结 | 第57-58页 |
| 第6章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 本文总结 | 第58-59页 |
| 6.2 本文展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
