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高中生英语致使移动构式的理解研究

Abstract第4-5页
摘要第6-7页
Table of Contents第7-9页
Chapter One Introduction第9-12页
    1.1 Research Background第9页
    1.2 Research Objectives第9-10页
    1.3 Significances of the Study第10页
    1.4 Organization of the Thesis第10-12页
Chapter Two Literature Review第12-22页
    2.1 Construction第12-13页
    2.2 Caused-motion Construction第13-16页
        2.2.1 Definition of the Caused-motion Construction第13页
        2.2.2 Constraints on ECMC第13-14页
        2.2.3 Classification of the ECMC第14-16页
    2.3 Previous Studies on ECMC第16-19页
        2.3.1 Transformational Approaches第17页
        2.3.2 Projection Principle第17页
        2.3.3 Compositional Approaches第17-18页
        2.2.4 Cognitive Approaches第18-19页
    2.4 Relevant Studies of ECMC Acquisition第19-22页
Chapter Three Theoretical Framework第22-28页
    3.1 Construction Grammar第22页
    3.2 A Construction Grammar Perspective on Language Acquisition第22-28页
        3.2.1 Language Learning第22-24页
        3.2.2 Construction Grammar Perspective on Sentence Comprehension第24-28页
Chapter Four Methodology第28-32页
    4.1 Research Questions第28页
    4.2 Research Design第28-30页
        4.2.1 Pilot Study第28-29页
        4.2.2 Revised Questionnaire Design第29-30页
    4.3 Participants第30页
    4.4 Data Collection and Analysis第30-31页
    4.5 Interview第31-32页
Chapter Five Results and Discussion第32-46页
    5.1 Students’ Comprehension on Five Types of ECMC第32-38页
    5.2 Factors Affecting the Comprehension of ECMC第38-46页
        5.2.1 Reasons for Judging Grammaticality of Different Types of ECMC第38-43页
        5.2.2 Factors Generalized from the Reasons of Judgments第43-46页
Chapter Six Conclusion第46-49页
    6.1 Major Findings第46-47页
    6.2 Implications第47页
    6.3 Limitations and Further Research第47-49页
References第49-52页
Appendix I第52-53页
Appendix II第53-55页
Appendix III第55-56页
Appendix IV第56-61页
Appendix V第61-62页
Appendix VI第62-63页
Acknowledgements第63页

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