上海市保育员职业认同的调查与研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-15页 |
| 一、保育员的职责 | 第12-13页 |
| 二、保育员的重要性 | 第13-14页 |
| 三、保育员的地位 | 第14-15页 |
| 第二节 问题提出 | 第15-17页 |
| 第三节 研究意义 | 第17-18页 |
| 一、理论意义 | 第17页 |
| 二、实践意义 | 第17-18页 |
| 第四节 理论基础 | 第18-21页 |
| 一、隐性课程理论 | 第18-19页 |
| 二、养成教育理论 | 第19页 |
| 三、随机教育理论 | 第19页 |
| 四、保教结合理论 | 第19-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-35页 |
| 第一节 概念阐释 | 第21-28页 |
| 一、保育员 | 第21-22页 |
| 二、职业认同 | 第22-28页 |
| 第二节 保育员的文献研究 | 第28-32页 |
| 一、国外关于保教人员的研究 | 第28页 |
| 二、国内关于保育员的研究 | 第28-32页 |
| 第三节 幼儿教师职业认同的文献研究 | 第32-35页 |
| 一、幼儿教师职业认同的研究视角 | 第32-33页 |
| 二、幼儿教师职业认同影响因素的研究 | 第33-34页 |
| 三、幼儿教师职业认同的研究方向 | 第34-35页 |
| 第三章 研究设计 | 第35-40页 |
| 一、研究目标 | 第35页 |
| 二、研究内容 | 第35页 |
| 三、研究对象 | 第35-36页 |
| 四、研究方法 | 第36-40页 |
| (一) 文献研究法 | 第36页 |
| (二) 访谈法 | 第36-37页 |
| (三) 问卷调查法 | 第37-40页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第40-52页 |
| 一、上海市保育员职业认同的现状 | 第40-41页 |
| (一) 上海市保育员职业认同的整体水平 | 第40-41页 |
| (二) 上海市保育员职业认同的水平分层 | 第41页 |
| 二、上海市保育员职业认同差异的主要因素 | 第41-47页 |
| (一) 公办与民办幼儿园保育员职业认同的差异 | 第41-42页 |
| (二) 保育员职业认同的年龄差异 | 第42-43页 |
| (三) 保育员职业认同的教龄差异 | 第43-44页 |
| (四) 保育员职业认同的学历差异 | 第44-45页 |
| (五) 保育员职业认同的工资差异 | 第45-47页 |
| 三、开放性问题的调查结果与分析 | 第47-52页 |
| (一) 保育员角色定位 | 第47-48页 |
| (二) 保育员工作价值 | 第48-49页 |
| (三) 保育员对工作的满意之处 | 第49-51页 |
| (四) 保育员对工作的不满之处 | 第51-52页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第52-67页 |
| 第一节 研究结论 | 第52-53页 |
| 一、上海市保育员职业认同的现状 | 第52页 |
| 二、上海市保育员职业认同差异的主要因素 | 第52-53页 |
| 二、开放性问题研究结果 | 第53页 |
| 第二节 上海市保育员职业认同差异的相关因素分析 | 第53-57页 |
| 一、公办园与民办园保育员职业认同差异分析 | 第53-54页 |
| 二、保育员职业认同的年龄差异分析 | 第54-55页 |
| 三、保育员职业认同的教龄差异分析 | 第55-56页 |
| 四、保育员职业认同的学历差异分析 | 第56-57页 |
| 五、保育员职业认同的工资差异分析 | 第57页 |
| 第三节 提升上海市保育员职业认同的教育建议 | 第57-67页 |
| 一、克服保育员的职业倦怠感 | 第58-60页 |
| 二、加强保育员素质建设 | 第60-63页 |
| 三、给保育员更多的人文关怀 | 第63-64页 |
| 四、提供参与幼儿园活动的机会 | 第64-67页 |
| 第六章 结语 | 第67-69页 |
| 一、研究的特色与不足 | 第67-68页 |
| 二、对未来研究的展望 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 附录1 上海市保育员职业认同调查问卷 | 第69-71页 |
| 附录2 上海市保育员职业认同访谈提纲 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76页 |
