| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 化学教学技能课程现状及问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目标 | 第12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 理论基础与文献综述 | 第15-29页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-25页 |
| 2.1.1 概念定义 | 第15-17页 |
| 2.1.2 化学知识的分类 | 第17-20页 |
| 2.1.3 微格教学法 | 第20-23页 |
| 2.1.4 范例教学法 | 第23-24页 |
| 2.1.5 教师的专业化发展 | 第24-25页 |
| 2.2 文献综述 | 第25-29页 |
| 3 化学教学技能规范化教学模式的建构 | 第29-67页 |
| 3.1 化学教学技能规范化教学的基本模式 | 第29-30页 |
| 3.2 化学教学技能规范化教学内容设置 | 第30-67页 |
| 3.2.1 化学课堂基本行为规范 | 第31-39页 |
| 3.2.2 教学过程的基本规范 | 第39-67页 |
| 4 化学教学技能规范化教学模式实施研究 | 第67-73页 |
| 4.1 化学教学技能规范化教学模式实施 | 第67页 |
| 4.2 化学教学技能规范化教学结果及讨论 | 第67-73页 |
| 4.2.1 学生较好地掌握了化学教学技能规范 | 第67-69页 |
| 4.2.2 学生在化学教学技能训练课中课堂教学表现优秀 | 第69-71页 |
| 4.2.3 学生在教育实习过程中表现优秀 | 第71-72页 |
| 4.2.4 实验班学生在未来教育家比赛中获得优异成绩 | 第72-73页 |
| 5 研究结论 | 第73-74页 |
| 6 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |