| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究的理论价值 | 第12页 |
| 1.1.2 研究的实践价值 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究的内容、方法和路线 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第17页 |
| 1.3.3 研究路线 | 第17-18页 |
| 1.3.4 研究的关键问题和技术难点 | 第18-19页 |
| 第2章 理论基础和概念释义 | 第19-29页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第19-25页 |
| 2.1.1 激励理论及其借鉴 | 第19-21页 |
| 2.1.2 契约理论及其借鉴 | 第21-23页 |
| 2.1.3 人性假设理论及其借鉴 | 第23-25页 |
| 2.2 本研究概念的界定 | 第25-28页 |
| 2.2.1 高职院校教师 | 第25-26页 |
| 2.2.2 高职院校“双师型”教师 | 第26-27页 |
| 2.2.3 高职院校“双师型”教师培养机制 | 第27-28页 |
| 2.3 本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 浙江省高职院校“双师型”教师培养机制调查设计与实施 | 第29-41页 |
| 3.1 高职院校“双师型”教师培养机制调查方案设计 | 第29-32页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第30-31页 |
| 3.1.2 访谈方案的设计 | 第31-32页 |
| 3.1.3 其他调查方式的安排 | 第32页 |
| 3.2 高职院校“双师型”教师培养机制调查的实施 | 第32-35页 |
| 3.2.1 调查程序与进度的安排 | 第32-33页 |
| 3.2.2 影响调查的因素及其排除 | 第33-35页 |
| 3.3 高职院校“双师型”教师培养机制调查数据分析 | 第35-40页 |
| 3.3.1 调查开展的基本情况 | 第35页 |
| 3.3.2 数据的基本情况分析 | 第35-40页 |
| 3.4 本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 浙江省高职院校“双师型”教师培养机制调查结果分析 | 第41-52页 |
| 4.1 浙江省高职院校“双师型”教师培养机制的现状分析 | 第41-44页 |
| 4.1.1 “双师型”教师培养机制的基本情况 | 第41页 |
| 4.1.2 “双师型”教师培养机制的现有主要模式 | 第41-44页 |
| 4.2 浙江省高职院校现有“双师型”教师培养机制运行分析 | 第44-49页 |
| 4.2.1 现有培养机制的可取之处 | 第44-46页 |
| 4.2.2 培养机制的不足和缺陷 | 第46-49页 |
| 4.3 浙江省高职院校“双师型”教师培养机制存在问题的原因分析 | 第49-51页 |
| 4.3.1 培养机制建设缺乏支持,缺乏理念 | 第49-50页 |
| 4.3.2 培养机制建设缺乏合理标准 | 第50页 |
| 4.3.3 培养机制建设缺乏有效合作方 | 第50-51页 |
| 4.3.4 培养机制缺乏整体性 | 第51页 |
| 4.4 本章小结 | 第51-52页 |
| 第5章 完善浙江省高职院校“双师型”教师培养机制的对策 | 第52-62页 |
| 5.1 高职“双师型”教师培养机制的建设要树立整体化理念 | 第52-54页 |
| 5.1.1 培训内容的体系化 | 第52-53页 |
| 5.1.2 培训主体的多元化 | 第53-54页 |
| 5.1.3 培训机制的可持续发展化 | 第54页 |
| 5.2 高职“双师型”教师培养机制的建设要抓好核心环节 | 第54-56页 |
| 5.2.1 聘用环节——要对“准入制度”进行完善和创新 | 第55页 |
| 5.2.2 考核环节——要充分考虑多主体的因素 | 第55-56页 |
| 5.2.3 评价环节——要客观、真实,尽量用数据说话 | 第56页 |
| 5.3 高职“双师型”教师培养机制的建设要注重标准化建设 | 第56-59页 |
| 5.3.1 “双师”概念及准入制度的明确 | 第56-57页 |
| 5.3.2 充实教师管理体系的内容 | 第57页 |
| 5.3.3 丰富教师管理的方式方法 | 第57-58页 |
| 5.3.4 建立健全高职院校“双师型”教师职业发展规划 | 第58-59页 |
| 5.4 高职“双师型”教师培养机制建设要营造社会氛围 | 第59-61页 |
| 5.4.1 完善政策引导和制度激励 | 第59页 |
| 5.4.2 创新培训载体和基地 | 第59-60页 |
| 5.4.3 营建“社会培训”的培养氛围 | 第60-61页 |
| 5.5 本章小结 | 第61-62页 |
| 第6章 总结与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 总结及创新内容分析 | 第62页 |
| 6.2 研究前景展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
