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哈珀高等教育思想与实践初探

摘要第5-6页
Abstract第6页
前言第9-15页
    一、选题缘由第9-10页
    二、课题研究的意义第10-11页
    三、文献综述第11-13页
    四、研究内容和研究方法第13页
    五、本课题研究的难点及创新之处第13-15页
第1章 哈珀生活的时代背景及个人简介第15-20页
    1.1 时代背景第15-17页
        1.1.1 芝加哥成功举办“哥伦比亚世博会”第15-16页
        1.1.2 城市文化建设对“一流大学”的迫切需求第16-17页
        1.1.3 芝加哥大学最初经费来源和首任大学校长第17页
    1.2 哈珀生平第17-20页
        1.2.1 求学和工作经历第17-18页
        1.2.2 个人魅力和著作第18-20页
第2章 哈珀高等教育思想的主要内容第20-38页
    2.1 哈珀的大学服务理念、教育流行趋势和民主思想第20-24页
        2.1.1 哈珀论大学诞生的特点和服务理念第20-21页
        2.1.2 哈珀对教育的流行趋势评析第21-22页
        2.1.3 哈珀论大学与宗教的关系及其民主教育思想第22-24页
    2.2 论学科建设与改革第24-31页
        2.2.1 注重引进优秀人才第24-26页
        2.2.2 鼓励自由的探索精神第26-27页
        2.2.3 创新实施独特的课时制度第27-28页
        2.2.4 明确科研的首要地位第28-30页
        2.2.5 建立职业教育系统和专业学院第30-31页
    2.3 论大学生活的价值观和商业用途第31-34页
        2.3.1 哈珀对大学“奢侈”生活的信心第31-32页
        2.3.2 哈珀对大学的筹资和商业培训的认识第32-34页
    2.4 论大学的人性化管理第34-38页
        2.4.1 学院教职人员和学生的关系第34-35页
        2.4.2 教师的工资制度和职称改革第35-36页
        2.4.3 男女合校制度的实施第36-38页
第3章 哈珀高等教育思想与实践的特征及意义第38-44页
    3.1 哈珀高等教育的思想特征第38-39页
        3.1.1 自由民主化第38页
        3.1.2 锐意创新性第38-39页
        3.1.3 高瞻远瞩性第39页
    3.2 哈珀高等教育思想的历史意义第39-40页
        3.2.1 积极意义第39页
        3.2.2 历史局限性第39-40页
    3.3 哈珀高等教育思想对我国大学的启示第40-44页
        3.3.1 强调大学的社会服务职能第40-41页
        3.3.2 加强大学的科研功能第41-42页
        3.3.3 注重大学的多元化筹资渠道第42页
        3.3.4 建立完善的大学管理制度第42-44页
结语第44-45页
参考文献第45-47页
致谢第47页

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