| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-13页 |
| 四、研究内容和研究方法 | 第13页 |
| 五、本课题研究的难点及创新之处 | 第13-15页 |
| 第1章 哈珀生活的时代背景及个人简介 | 第15-20页 |
| 1.1 时代背景 | 第15-17页 |
| 1.1.1 芝加哥成功举办“哥伦比亚世博会” | 第15-16页 |
| 1.1.2 城市文化建设对“一流大学”的迫切需求 | 第16-17页 |
| 1.1.3 芝加哥大学最初经费来源和首任大学校长 | 第17页 |
| 1.2 哈珀生平 | 第17-20页 |
| 1.2.1 求学和工作经历 | 第17-18页 |
| 1.2.2 个人魅力和著作 | 第18-20页 |
| 第2章 哈珀高等教育思想的主要内容 | 第20-38页 |
| 2.1 哈珀的大学服务理念、教育流行趋势和民主思想 | 第20-24页 |
| 2.1.1 哈珀论大学诞生的特点和服务理念 | 第20-21页 |
| 2.1.2 哈珀对教育的流行趋势评析 | 第21-22页 |
| 2.1.3 哈珀论大学与宗教的关系及其民主教育思想 | 第22-24页 |
| 2.2 论学科建设与改革 | 第24-31页 |
| 2.2.1 注重引进优秀人才 | 第24-26页 |
| 2.2.2 鼓励自由的探索精神 | 第26-27页 |
| 2.2.3 创新实施独特的课时制度 | 第27-28页 |
| 2.2.4 明确科研的首要地位 | 第28-30页 |
| 2.2.5 建立职业教育系统和专业学院 | 第30-31页 |
| 2.3 论大学生活的价值观和商业用途 | 第31-34页 |
| 2.3.1 哈珀对大学“奢侈”生活的信心 | 第31-32页 |
| 2.3.2 哈珀对大学的筹资和商业培训的认识 | 第32-34页 |
| 2.4 论大学的人性化管理 | 第34-38页 |
| 2.4.1 学院教职人员和学生的关系 | 第34-35页 |
| 2.4.2 教师的工资制度和职称改革 | 第35-36页 |
| 2.4.3 男女合校制度的实施 | 第36-38页 |
| 第3章 哈珀高等教育思想与实践的特征及意义 | 第38-44页 |
| 3.1 哈珀高等教育的思想特征 | 第38-39页 |
| 3.1.1 自由民主化 | 第38页 |
| 3.1.2 锐意创新性 | 第38-39页 |
| 3.1.3 高瞻远瞩性 | 第39页 |
| 3.2 哈珀高等教育思想的历史意义 | 第39-40页 |
| 3.2.1 积极意义 | 第39页 |
| 3.2.2 历史局限性 | 第39-40页 |
| 3.3 哈珀高等教育思想对我国大学的启示 | 第40-44页 |
| 3.3.1 强调大学的社会服务职能 | 第40-41页 |
| 3.3.2 加强大学的科研功能 | 第41-42页 |
| 3.3.3 注重大学的多元化筹资渠道 | 第42页 |
| 3.3.4 建立完善的大学管理制度 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |