| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-26页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-23页 |
| （四）研究价值 | 第23-25页 |
| （五）研究方法 | 第25-26页 |
| 一、民国时期高等教育政策嬗变的历史进程 | 第26-58页 |
| （一）革新与兴起—民国初期的高等教育政策（1912—1916） | 第26-33页 |
| 1.民初高等教育宗旨的革新 | 第26-27页 |
| 2.高等教育学制体系的初定 | 第27-30页 |
| 3.高等教育考评政策的初拟 | 第30-31页 |
| 4.高等教育留学政策的调整 | 第31-32页 |
| 5.高等教育政策封建复古倾向的初显 | 第32-33页 |
| （二）发展与推进—北洋军阀时期的高等教育政策（1917—1926） | 第33-39页 |
| 1.大学教师聘任政策的规范 | 第33-34页 |
| 2.高等教育学制标准的崭新探索 | 第34-36页 |
| 3.“仿美热潮”下高等教育政策方向的调整 | 第36-37页 |
| 4.个案研究：国立东南大学的政策拓展概况 | 第37-39页 |
| （三）完善与定型—国民政府初期的高等教育政策（1927—1936） | 第39-50页 |
| 1.高等教育政策客体的演变 | 第39-41页 |
| 2.三民主义高等教育方针的推行 | 第41-42页 |
| 3.高等教育政策的法律化 | 第42-47页 |
| 4.高等教育财政拨款政策的调整 | 第47页 |
| 5.“以党治教”训政教育政策体系的建立 | 第47-50页 |
| （四）动荡与调整—国民政府中后期的高等教育政策（1937-1949） | 第50-58页 |
| 1.战时高等教育方针的确立 | 第50-51页 |
| 2.战时高等师范教育政策的扩充 | 第51-52页 |
| 3.战时高等教育全面管理政策的实施 | 第52-55页 |
| 4.战后高等教育调控政策的出台 | 第55-58页 |
| 二、民国时期高等教育政策嬗变的影响因素分析 | 第58-64页 |
| （一）宏观政治局势的变化 | 第58-60页 |
| 1.辛亥革命洪流的冲击 | 第58页 |
| 2.北洋军阀政权的过渡 | 第58-59页 |
| 3.一党专政体系的确立 | 第59-60页 |
| （二）国内经济形势的动荡 | 第60-61页 |
| 1.民族工业初步发展 | 第60页 |
| 2.财政划分制运行失衡 | 第60-61页 |
| 3.官僚资本垄断与膨胀 | 第61页 |
| （三）文化诉求导向的转换 | 第61-64页 |
| 1.复古主义与反复古主义的斗争 | 第61-62页 |
| 2.新文化运动时期实用主义思想的渗透 | 第62页 |
| 3.国民政府时期专制文化的建设 | 第62-64页 |
| 三、民国时期高等教育政策嬗变的特点理析 | 第64-69页 |
| （一）高等教育政策基础日益复杂与多元 | 第64-65页 |
| （二）高等教育政策体系日臻清晰与完善 | 第65-66页 |
| （三）高等教育政策内容日显稳定与具体 | 第66-67页 |
| （四）高等教育政策功能日趋实用性与政治化 | 第67-69页 |
| 四、民国时期高等教育政策嬗变的现实启示 | 第69-77页 |
| （一）加强对高等教育政策制定的国际化与本土化探索 | 第69-71页 |
| 1.探索高等教育政策制定的国际化 | 第69-70页 |
| 2.坚持高等教育政策制定的本土化 | 第70页 |
| 3.高等教育政策制定的国际化与本土化并行 | 第70-71页 |
| （二）推进高等教育政策的法制化建设进程 | 第71-73页 |
| 1.加快高等教育立法步伐 | 第71-72页 |
| 2.完善高等教育立法体系 | 第72页 |
| 3.提升高等教育立法理论研究水平 | 第72-73页 |
| （三）保障高等教育发展的财政支持 | 第73-74页 |
| （四）挖掘高等教育政策的工具理性价值 | 第74-75页 |
| （五）强化高等教育政策的执行效果 | 第75-77页 |
| 1.增强高等教育政策内容的可操作化 | 第75页 |
| 2.规范高等教育政策名称与程序 | 第75-76页 |
| 3.加强对高等教育政策实施过程的监督 | 第76-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 后记 | 第84页 |
