教学民主在初中英语教学中的现状调查与影响因素研究--以成都市Z中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-18页 |
| 2.1 关键概念的界定 | 第11-14页 |
| 2.1.1 民主 | 第11页 |
| 2.1.2 教学民主 | 第11-12页 |
| 2.1.3 初中英语教学民主 | 第12-14页 |
| 2.1.3.1 初中英语教学民主的内涵 | 第12页 |
| 2.1.3.2 初中英语教学民主的特征 | 第12-13页 |
| 2.1.3.3 初中英语教学民主的表现 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究综述 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外研究综述 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内研究综述 | 第15-17页 |
| 2.3 本文主要研究内容 | 第17-18页 |
| 3 研究过程 | 第18-27页 |
| 3.1 调查方法 | 第18页 |
| 3.2 设计、制定问卷调查 | 第18-23页 |
| 3.2.1 分析问卷调查的有效性 | 第18-19页 |
| 3.2.2 收集问卷调查结果及现状分析 | 第19-23页 |
| 3.2.2.1 师生关系不够融洽平等 | 第20-21页 |
| 3.2.2.2 教学引导方式有所欠缺 | 第21-22页 |
| 3.2.2.3 师生对话体系仍需完善 | 第22-23页 |
| 3.3 设计并制访谈提纲 | 第23-27页 |
| 3.3.1 针对教师群体的访谈 | 第24-25页 |
| 3.3.2 针对学生群体的访谈 | 第25-27页 |
| 4 影响教学民主管理因素的研究 | 第27-32页 |
| 4.1 教师因素 | 第27-28页 |
| 4.1.1 教师的性格特征 | 第27页 |
| 4.1.2 教师的教学风格 | 第27-28页 |
| 4.1.3 教师的个人情绪 | 第28页 |
| 4.1.4 学生配合参与程度 | 第28页 |
| 4.2 学生因素 | 第28-30页 |
| 4.2.1 学生的性格 | 第28-29页 |
| 4.2.2 学生的思维方式 | 第29页 |
| 4.2.3 学生的价值体系 | 第29-30页 |
| 4.3 环境因素 | 第30-32页 |
| 4.3.1 教学物理环境 | 第30页 |
| 4.3.2 教学心理环境 | 第30-32页 |
| 5 对初中英语教学民主的对策和建议 | 第32-36页 |
| 5.1 构建和谐平等的师生关系 | 第32-33页 |
| 5.1.1 加强师生间的平等交流 | 第32页 |
| 5.1.2 引入师生互评机制 | 第32页 |
| 5.1.3 创设轻松愉悦的英语课堂氛围 | 第32-33页 |
| 5.2 创新英语教学方式 | 第33-34页 |
| 5.2.1 以学生为主体的教学方式 | 第33页 |
| 5.2.2 运用启发式的教学方法 | 第33-34页 |
| 5.2.3 加强英语学法指导 | 第34页 |
| 5.3 实行宽严相济的管理方式 | 第34-36页 |
| 6 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
