护理学专业学生自主学习能力量表常模构建

摘要	第6-8页
Abstract	第8-10页
缩略词表	第11-12页
前言	第12-14页
第一部分 基本概念和研究概况	第14-30页
一、基本概念界定	第14-17页
（一）自主学习能力	第14-16页
（二）常模	第16-17页
（三）常模团体	第17页
二、研究概况	第17-30页
（一）量表介绍	第17-18页
（二）国内外其他自主学习相关量表研究现状	第18-26页
（三）国内外量表常模构建研究现状	第26-29页
（四）自主学习相关量表的常模研制情况	第29-30页
第二部分 数据库的建立及数据特征的检验	第30-39页
一、数据的收集	第30-31页
二、数据的筛选	第31-32页
三、数据的特征性检验	第32-39页
（一）数据代表性分析	第32-34页
（二）时间稳定性检验	第34-35页
（三）数据分布检验	第35-39页
第三部分 量表质量检验	第39-44页
一、本量表应用于总体护生时的信效度	第39-42页
（一）效度检验	第39-42页
（二）信度检验	第42页
二、检验本量表应用于不同类别护生时的信效度	第42-43页
三、讨论	第43-44页
第四部分 常模构建	第44-72页
一、确定是否需要构建组间常模	第44-55页
（一）合并存在交互效应的变量	第44页
（二）单因素分析检验影响因素	第44-47页
（三）多元线性回归检验影响因素	第47-55页
二、均分、百分位、标准分和划界分常模的构建	第55-63页
三、讨论	第63-72页
（一）护理学专业学生自主学习能力量表常模的质量	第63-64页
（二）常模的应用价值	第64-72页
第五部分 护理学专业学生自主学习能力现状分析	第72-76页
一、我国护生自主学习能力的特点	第72-73页
二、各样本团体之间的差异	第73-76页
小结	第76-78页
参考文献	第78-83页
附录	第83-86页
致谢	第86页