| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 1 导论 | 第11-25页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 深化武术教学改革，完善学校教育 | 第11-12页 |
| 1.1.2 批判性思维对教学的影响 | 第12-13页 |
| 1.2 批判性反思对中小学武术教学的意义 | 第13-16页 |
| 1.2.1 了解过去：加深对中小学武术教学现状的认知 | 第13-14页 |
| 1.2.2 思考当下：中小学武术教学的改革成就与问题 | 第14页 |
| 1.2.3 展望未来：中小学武术教学的美好前景 | 第14-15页 |
| 1.2.4 必要推动力：推动中小学武术教学改革的需要 | 第15-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-25页 |
| 1.3.1 学校武术教学概念界定 | 第16-17页 |
| 1.3.2 批判性思维与批判性反思的概念辨析 | 第17-18页 |
| 1.3.3 中小学武术教学研究现状 | 第18-25页 |
| 2 研究对象和方法 | 第25-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第25页 |
| 2.2.3 反思法 | 第25-26页 |
| 2.2.4 辩证思维法 | 第26页 |
| 2.2.5 实地调查法 | 第26-27页 |
| 3 研究结果与分析 | 第27-45页 |
| 3.1 中小学武术教学的概念辨析 | 第27页 |
| 3.2 新中国成立至今中小学武术教学改革的发展历程 | 第27-30页 |
| 3.2.1 第一阶段（1949—2000年）：武术教学的“单调浅整”阶段 | 第28-29页 |
| 3.2.2 第二阶段（2001年—至今）：武术教学的“多调深整”阶段 | 第29-30页 |
| 3.3 中小学武术教学的批判性反思 | 第30-36页 |
| 3.3.1 中小学武术教学指导思想的批判性反思 | 第31页 |
| 3.3.2 中小学武术教学目标的批判性反思 | 第31-32页 |
| 3.3.3 中小学武术教学内容的批判性反思 | 第32-34页 |
| 3.3.4 中小学武术教学方法的批判性反思 | 第34-35页 |
| 3.3.5 中小学武术教学评价体系的批判性反思 | 第35-36页 |
| 3.4 中小学武术教学的重建 | 第36-45页 |
| 3.4.1 中小学武术教学重建的总体思路 | 第37-39页 |
| 3.4.2 中小学武术教学重建的具体内容 | 第39-45页 |
| 4 结论 | 第45-46页 |
| 5 参考文献 | 第46-50页 |
| 6 攻读硕士学位期间研究成果 | 第50-51页 |
| 7 附件 | 第51-54页 |
| 8 致谢 | 第54-55页 |
