| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-22页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-22页 |
| 1.4 研究思路 | 第22页 |
| 1.5 研究方法及创新点 | 第22-24页 |
| 第二章 大学生民族精神认同概述 | 第24-36页 |
| 2.1 民族精神的科学内涵 | 第24-28页 |
| 2.2 认同的涵义 | 第28-29页 |
| 2.3 大学生民族精神认同的主要内容 | 第29-31页 |
| 2.4 大学生民族精神认同教育的具体内容 | 第31-36页 |
| 第三章 大学生民族精神认同状况的调查与分析 | 第36-44页 |
| 3.1 对大学生民族精神认同状况的调查 | 第36页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第36页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第36页 |
| 3.1.3 调查维度 | 第36页 |
| 3.2 大学生民族精神认同现状 | 第36-44页 |
| 3.2.1 对民族精神的内涵具有一定了解 | 第36-37页 |
| 3.2.2 民族自豪感和归属感较强 | 第37-38页 |
| 3.2.3 国家安全意识弱化 | 第38-41页 |
| 3.2.4 传统文化底蕴不够深厚 | 第41-43页 |
| 3.2.5 价值取向有所偏移 | 第43-44页 |
| 第四章 大学生民族精神认同存在问题的原因分析 | 第44-52页 |
| 4.1 功利化教育思想的影响 | 第44-45页 |
| 4.2 高校思想政治教育存在缺陷 | 第45-48页 |
| 4.2.1 民族精神认同的培育目的不够明确 | 第45-46页 |
| 4.2.2 民族精神教育内容的针对性不够强 | 第46页 |
| 4.2.3 缺乏政治、社会实践 | 第46-47页 |
| 4.2.4 缺乏新时代榜样的带动力量 | 第47-48页 |
| 4.2.5 缺乏创新的教育载体 | 第48页 |
| 4.3 全球化浪潮对大学生民族精神认同的消极影响 | 第48-49页 |
| 4.3.1 全球化致使大学生国家认同弱化 | 第48-49页 |
| 4.3.2 全球化致使大学生的民族文化认同淡化 | 第49页 |
| 4.4 社会转型带来的负面影响 | 第49-51页 |
| 4.4.1 唯利主义思想的消极影响 | 第50页 |
| 4.4.2 社会不公现象的消极影响 | 第50-51页 |
| 4.5 家庭、社会、学校三方没有形成教育合力 | 第51-52页 |
| 4.5.1 家庭教育与学校教育没有形成合力 | 第51页 |
| 4.5.2 社会教育与学校教育没有形成合力 | 第51-52页 |
| 第五章 解决大学生民族精神认同问题的对策 | 第52-60页 |
| 5.1 优化民族精神认同教育目标和内容 | 第52-53页 |
| 5.1.1 爱国主义是民族精神认同教育的核心目标 | 第52页 |
| 5.1.2 塑造理性精神与批判性思维 | 第52-53页 |
| 5.1.3 塑造民主精神与法治精神 | 第53页 |
| 5.1.4 树立权利意识与责任意识 | 第53页 |
| 5.2 创新大学生民族精神认同教育的载体 | 第53-56页 |
| 5.2.1 树立新时代榜样 | 第53-54页 |
| 5.2.2 推进大学生志愿服务制度化、常态化 | 第54-55页 |
| 5.2.3 以社会热点事件为载体 | 第55-56页 |
| 5.3 增强大学生民族精神认同教育的合力 | 第56-57页 |
| 5.3.1 注重沟通,学校教育要与家庭教育融合 | 第56-57页 |
| 5.3.2 加强配合,促使学校教育与社会教育相得益彰 | 第57页 |
| 5.4 优化大学生民族精神认同的环境 | 第57-60页 |
| 5.4.1 优化校园环境,加强校园文化建设 | 第57-58页 |
| 5.4.2 优化社会环境,弘扬社会正能量 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 个人简介 | 第72页 |