| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、语文校本课的开设现状 | 第8-11页 |
| （一） 校本课程的提出 | 第8-9页 |
| （二） 我国校本课程开设现状 | 第9-11页 |
| 二、开发语文校本课程的意义 | 第11-13页 |
| （一） 克服国家课程的弊端 | 第11页 |
| （二） 充分利用学校和教师资源 | 第11-12页 |
| （三） 有利于改变语文课堂氛围和学生学语文的兴趣 | 第12-13页 |
| 三、语文校本课程的三个基点 | 第13-16页 |
| （一） 学科中心论 | 第13-14页 |
| （二） 学生中心论 | 第14-15页 |
| （三） 社会中心论 | 第15-16页 |
| 四、语文校本课程呈现形式 | 第16-20页 |
| （一） 学科课程 | 第16-17页 |
| （二） 活动课程 | 第17页 |
| （三） 综合课程 | 第17-18页 |
| （四） 核心课程 | 第18-20页 |
| 五、课程开设内容和策略 | 第20-29页 |
| （一） 课程内容范围和三种类型 | 第20页 |
| （二） 选择课程内容的标准 | 第20页 |
| （三） 课程开设的内容 | 第20-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-37页 |
| 后记 | 第37页 |