| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16页 |
| 1.5 研究内容 | 第16-18页 |
| 第二章 中职教师专业化的理论概述 | 第18-25页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 中职专任教师 | 第18页 |
| 2.1.2 教师专业化 | 第18页 |
| 2.1.3 中职教师专业化发展 | 第18-19页 |
| 2.2 中职教师专业化发展的特征 | 第19-22页 |
| 2.2.1 中职教师明显具有四个方面的职业特征 | 第19-20页 |
| 2.2.2 专业化的双轨制 | 第20-22页 |
| 2.3 中职教师专业化的必要性和意义 | 第22-24页 |
| 2.3.1 中职教师专业发展的重要意义 | 第22-23页 |
| 2.3.2 中职教师专业化的必要性 | 第23-24页 |
| 2.4 中职教师专业化发展的理论基础 | 第24-25页 |
| 第三章 济南市中职教师专业化发展的现状调查 | 第25-34页 |
| 3.1 济南市中职教师专业化发展的师资情况调研 | 第25-29页 |
| 3.1.1 教师队伍基本情况 | 第25-27页 |
| 3.1.2 教师专业化发展情况 | 第27-29页 |
| 3.2 济南市企业(计算机网络技术)人才需求调研 | 第29-34页 |
| 3.2.1 企业对所聘人才需求分析 | 第29-30页 |
| 3.2.2 企业对在校学生如何提高实际技能的建议 | 第30-32页 |
| 3.2.3 调查启示 | 第32-34页 |
| 第四章 济南市中职教师专业化发展存在问题分析 | 第34-44页 |
| 4.1 教师在专业化发展中存在的问题 | 第34-37页 |
| 4.1.1 中职教师专业化发展意识有待加强 | 第34页 |
| 4.1.2 中职教师实践操作能力严重匮乏 | 第34-35页 |
| 4.1.3 教师职业倦怠严重影响目标动力 | 第35-36页 |
| 4.1.4 教师教科研能力不足 | 第36-37页 |
| 4.2 学校在对教师管理中存在的问题 | 第37-40页 |
| 4.2.1 对中职教师专业化认识不足,观念落后 | 第37-38页 |
| 4.2.2 持续改进动力不足 | 第38页 |
| 4.2.3 培训少,培训难 | 第38-39页 |
| 4.2.4 教师评价机制不足 | 第39-40页 |
| 4.3 政府职业教育管理存在问题 | 第40-44页 |
| 4.3.1 中职教育资金不足 | 第40-41页 |
| 4.3.2 专任教师匮乏不利于中职教师专业化发展 | 第41-42页 |
| 4.3.3 中职教育管理者对促进教师专业化发展的政策力度不够 | 第42-44页 |
| 第五章 促进中职教师专业化发展的对策 | 第44-51页 |
| 5.1 中职教师应提高专业发展意识,加强专业学习 | 第44-45页 |
| 5.1.1 努力提高中职教师在专业化发展方面的认识 | 第44页 |
| 5.1.2 加强中职教师专业化能力 | 第44-45页 |
| 5.2 各学校创造有利于教师专业化发展的有利条件 | 第45-48页 |
| 5.2.1 管理上树立以人为本的观念 | 第45-46页 |
| 5.2.2 多多创造教师各种培训机会 | 第46-47页 |
| 5.2.3 完善校内教师评价机制 | 第47-48页 |
| 5.3 政府管理部门完善制度促进教师专业化 | 第48-51页 |
| 5.3.1 加大经费投入 | 第48页 |
| 5.3.2 完善教育用人机制优化教师结构 | 第48-49页 |
| 5.3.3 构建专业化中职教师评价体系 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第60页 |