| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 表象训练在掌握相关体育技术动作中的重要作用 | 第9-10页 |
| 1.1.2 高师院校学生的体操技术水平有待提高 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 表象 | 第13页 |
| 2.1.2 表象训练 | 第13-14页 |
| 2.2 表象训练法在相关体育项目中应用的现状研究述评 | 第14-18页 |
| 2.2.1 国外有关表象训练在体育项目中应用的相关研究 | 第15页 |
| 2.2.2 国内有关表象训练在体育项目中应用的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.2.3 有关体操教学方法的研究述评 | 第17-18页 |
| 2.3 已有研究的不足与本研究的思路 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第19页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第20-21页 |
| 4 实验控制与实施 | 第21-33页 |
| 4.1 实验控制 | 第21-22页 |
| 4.1.1 实验教学条件的控制 | 第21页 |
| 4.1.2 实验教学操作的控制 | 第21-22页 |
| 4.2 教学实验的检验方法 | 第22-24页 |
| 4.2.1 确保测量的科学性 | 第22-23页 |
| 4.2.2 体操技术动作掌握程度的检验 | 第23页 |
| 4.2.3 学生身体素质的检验 | 第23-24页 |
| 4.3 实验设计与实施 | 第24-33页 |
| 4.3.1 实验时间与地点 | 第24页 |
| 4.3.2 假设 | 第24页 |
| 4.3.3 实验变量 | 第24页 |
| 4.3.4 实验对象 | 第24-25页 |
| 4.3.5 实验实施过程 | 第25页 |
| 4.3.6 实验前分组 | 第25页 |
| 4.3.7 实验前、实验中和实验后测试 | 第25页 |
| 4.3.8 对照组的教学内容 | 第25-26页 |
| 4.3.9 实验组的教学内容 | 第26-33页 |
| 5 实验结果与分析 | 第33-43页 |
| 5.1 表象训练实验前实验组和对照组身体素质的对比分析 | 第33页 |
| 5.2 实验组和对照组单个体操技术动作掌握程度的对比分析 | 第33-36页 |
| 5.2.1 实验组和对照组单个单杠技术动作掌握程度的对比分析 | 第33-34页 |
| 5.2.2 实验组和对照组单个双杠技术动作掌握程度的对比分析 | 第34-35页 |
| 5.2.3 实验组和对照组单个技巧技术动作掌握程度的对比分析 | 第35页 |
| 5.2.4 实验组和对照组跳马分腿腾跃技术动作掌握程度的对比分析 | 第35-36页 |
| 5.3 实验组和对照组体操技术组合动作掌握程度的对比分析 | 第36-39页 |
| 5.3.1 实验组和对照组单杠技术组合动作掌握程度的对比分析 | 第36-37页 |
| 5.3.2 实验组和对照组双杠技术组合动作掌握程度的对比分析 | 第37-38页 |
| 5.3.3 实验组和对照组技巧技术组合动作掌握程度的对比分析 | 第38-39页 |
| 5.3.4 实验组和对照组跳马屈腿腾跃(1.20m)技术动作掌握程度的对比分析 | 第39页 |
| 5.4 实验后两组学生体操成套动作考核成绩的对比分析 | 第39-43页 |
| 5.4.1 实验后两组学生单杠成套动作考核成绩的对比分析 | 第39-40页 |
| 5.4.2 实验后两组学生双杠成套动作考核成绩的对比分析 | 第40-41页 |
| 5.4.3 实验后两组学生技巧成套动作考核成绩的对比分析 | 第41页 |
| 5.4.4 实验后两组学生跳马考核成绩的对比分析 | 第41-43页 |
| 6 结论与建议 | 第43-45页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 在学期间的研究成果 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
