| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 一. 引论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 二. 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 EGP/ESP概述 | 第11-13页 |
| 2.1.1 EGP概述 | 第11页 |
| 2.1.2 ESP概述 | 第11-13页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 ESP教师必备素养 | 第15-18页 |
| 2.3.1 语言教学素质 | 第15页 |
| 2.3.2 专业知识素质 | 第15-16页 |
| 2.3.3 精通ESP的测试与评估 | 第16-18页 |
| 三. 研究设计及结果 | 第18-20页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.1.1.EGP教师是否餅转型准备 | 第18页 |
| 3.1.2.EGP教师向ESP教师转型有何困难 | 第18页 |
| 3.1.3.EGP教师如何成功转型为ESP教师 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18页 |
| 3.3 研究过程 | 第18-20页 |
| 四. EGP教师应对措施 | 第20-25页 |
| 4.1 教学理念上 | 第21页 |
| 4.2 教学内容上 | 第21-22页 |
| 4.3 教学模式上 | 第22页 |
| 4.4 政策支持 | 第22-25页 |
| 五. 结论 | 第25-29页 |
| 5.1 EGP向ESP转型将成为一种趋势 | 第25-26页 |
| 5.2 尚待研究的问题：如何最快速最有效的完成转型 | 第26-28页 |
| 5.3 高校应为EGP教师提供的条件 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 问卷调查 | 第32-33页 |
| 访谈 | 第33页 |