| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题背景和意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）现实意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状和评价 | 第11-18页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-17页 |
| （二）国外研究现状 | 第17页 |
| （三）现有研究成果的不足 | 第17-18页 |
| 三、研究思路和方法 | 第18-20页 |
| （一）研究思路与创新之处 | 第18-19页 |
| （二）研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 建国初期开展艰苦奋斗教育的必要性 | 第20-34页 |
| 一、艰苦奋斗是党的优良传统和作风 | 第20-25页 |
| （一）艰苦奋斗是中华民族的传统美德 | 第20-22页 |
| （二）中国共产党艰苦奋斗精神的形成 | 第22-25页 |
| 二、艰苦奋斗教育是巩固新生政权、维护国家主权安全的需要 | 第25-29页 |
| （一）艰苦奋斗教育是巩固新生政权和实现民主建政的需要 | 第25-27页 |
| （二）艰苦奋斗教育是打破封锁与争取有利国际环境的需要 | 第27-29页 |
| 三、艰苦奋斗教育是迅速恢复和发展国民经济的需要 | 第29-31页 |
| 四、艰苦奋斗教育是巩固党的执政地位的需要 | 第31-34页 |
| 第三章 建国初期艰苦奋斗教育的基本内容 | 第34-54页 |
| 一、在党员干部中加强严惩贪污、禁止浪费教育 | 第34-37页 |
| （一）整风、整党运动中的艰苦奋斗教育 | 第34-36页 |
| （二）“三反”、“五反”运动中的艰苦奋斗教育 | 第36-37页 |
| 二、在人民群众中进行勤俭节约、劳动奉献教育 | 第37-48页 |
| （一）开展克服骄傲自满、反对精神懈怠的教育 | 第37-39页 |
| （二）开展访贫问苦、勤俭持家教育 | 第39-44页 |
| （三）开展增产节约运动 | 第44-46页 |
| （四）提倡节约、反对浪费、加强勤俭办社教育 | 第46-48页 |
| 三、在抗美援朝战争中开展勤俭奉献、艰苦作战教育 | 第48-51页 |
| （一）抗美援朝运动中的勤俭奉献教育 | 第48-49页 |
| （二）抗美援朝官兵中的艰苦作战教育 | 第49-51页 |
| 四、在知识分子中进行艰苦奋斗教育 | 第51-54页 |
| 第四章 建国初期艰苦奋斗教育的效果 | 第54-64页 |
| 一、勤俭持家教育调动了人们的生产积极性，奠定了社会主义建设胜利的基础 | 第54-56页 |
| 二、艰苦作战教育取得了抗美援朝战争的胜利，为国家建设赢得了和平的国际环境 | 第56-58页 |
| 三、艰苦奋斗教育使社会风气焕然一新 | 第58-60页 |
| （一）旧社会封建余毒的肃清 | 第58-59页 |
| （二）新的社会风尚的基本确立 | 第59-60页 |
| 四、艰苦奋斗教育有力推动政权建设，纯洁了党的队伍，提升了党的执政能力 | 第60-64页 |
| （一）坚持党的领导，捍卫党的执政地位 | 第60-61页 |
| （二）拒腐防变，从严治党 | 第61页 |
| （三）密切党群关系，夯实党的执政基础 | 第61-62页 |
| （四）学习财政经济建设本领，提高执政能力 | 第62页 |
| （五）制度建设卓有成效 | 第62-64页 |
| 第五章 建国初期艰苦奋斗教育的基本经验和当代价值 | 第64-79页 |
| 一、建国初期艰苦奋斗教育的基本经验 | 第64-72页 |
| （一）开展艰苦奋斗教育首先要从党内抓起，以党风带民风、社会风气 | 第64-66页 |
| （二）开展艰苦奋斗教育要有层次性和针对性，才能保证实效性 | 第66-67页 |
| （三）开展艰苦奋斗教育要与改善民生相结合，注重长远 | 第67-70页 |
| （四）开展艰苦奋斗教育要制度化和常态化 | 第70-72页 |
| 二、建国初期艰苦奋斗教育的当代价值 | 第72-79页 |
| （一）艰苦奋斗教育是进一步推动社会主义建设和全面深化改革开放的力量源泉 | 第72-74页 |
| （二）艰苦奋斗教育是振兴中华，实现“中国梦”的重要保证 | 第74-75页 |
| （三）艰苦奋斗教育是永葆共产党先进性、纯洁性的重要法宝 | 第75-77页 |
| （四）艰苦奋斗教育是培育践行社会主义核心价值观的关键环节 | 第77-79页 |
| 第六章 结论 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-89页 |
| 后记 | 第89-90页 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第90页 |
