| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-18页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-15页 |
| （二）国外研究现状 | 第15-18页 |
| 三、研究思路、方法、难点和创新点 | 第18-21页 |
| （一）研究思路 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| （三）研究难点 | 第19页 |
| （四）研究的创新点 | 第19-21页 |
| 第二章 爱国主义教育的内涵和必要性 | 第21-37页 |
| 一、对爱国主义教育内涵的认识 | 第21-27页 |
| （一）对马克思主义经典作家关于爱国主义的论述浅析 | 第21-23页 |
| （二）关于新时期爱国主义教育相关观点的评述 | 第23-26页 |
| （三）对爱国主义教育内涵的新理解 | 第26-27页 |
| 二、深化对爱国主义教育必要性的认识 | 第27-30页 |
| （一）激发国民的爱国热情 | 第27-28页 |
| （二）规范国民的道德行为 | 第28-29页 |
| （三）强化国民的政治意识 | 第29页 |
| （四）提升国民的精神境界 | 第29-30页 |
| 三、对当代爱国主义教育的再认识 | 第30-37页 |
| （一）爱国主义教育的理念需要进一步更新 | 第30-32页 |
| （二）应注重爱国主义教育的目标定位 | 第32-33页 |
| （三）深化爱国主义教育应更注重路径探索 | 第33-35页 |
| （四）爱国主义教育应具有新颖的教育形式 | 第35-37页 |
| 第三章 当代中国爱国主义教育的主要问题及成因 | 第37-44页 |
| 一、当今社会条件下爱国主义教育受到的影响和挑战 | 第37-39页 |
| （一）市场经济的消极影响导致部分国民的社会责任感弱化 | 第37-38页 |
| （二）社会信息化程度提高导致部分国民主导政治意识淡漠 | 第38页 |
| （三）经济全球化导致部分国民对本国的认同程度下降 | 第38-39页 |
| 二、当代中国爱国主义教育存在的主要问题 | 第39-41页 |
| （一）“理念高度”的偏离 | 第39-40页 |
| （二）“理论厚度”的欠佳 | 第40页 |
| （三）“基础宽度”的不够 | 第40-41页 |
| （四）“实践深度”的浅薄 | 第41页 |
| 三、当代中国爱国主义教育问题存在的成因 | 第41-44页 |
| （一）偏重经济发展导致的道德建设滞后 | 第41-42页 |
| （二）经济全球化带来的冲击 | 第42页 |
| （三）长期和平环境的双重影响 | 第42-44页 |
| 第四章 当代爱国主义教育的多维审视和着力点 | 第44-66页 |
| 一、当前特殊国际环境对爱国主义教育的时代要求 | 第44-49页 |
| （一）要注重民族精神的培育和弘扬 | 第44-45页 |
| （二）应注重培育公民责任感教育 | 第45-46页 |
| （三）需加强忧患意识教育 | 第46-47页 |
| （四）要重视民族传统的继承和发展 | 第47-48页 |
| （五）要强化爱国和做人的融合教育 | 第48-49页 |
| 二、中国特色社会主义经济条件下爱国主义教育的时代视角 | 第49-56页 |
| （一）中国经济发展取得的成就教育 | 第49-51页 |
| （二）中国经济发展面临的挑战教育 | 第51-55页 |
| （三）中国经济发展映射的时代教育 | 第55-56页 |
| 三、中国特色社会主义政治经济制度下爱国主义教育的时代内容 | 第56-60页 |
| （一）具有优越性的人民代表大会制度教育 | 第56-58页 |
| （二）逐步健全的协商民主制度教育 | 第58-59页 |
| （三）要坚持和完善的社会主义基本经济制度教育 | 第59-60页 |
| 四、中国特色社会主义文化背景下爱国主义教育的领域 | 第60-66页 |
| （一）要弘扬中国的传统文化教育 | 第61-62页 |
| （二）要加强中国特色社会主义文化教育 | 第62-63页 |
| （三）要注重提升中国文化软实力和国家形象教育 | 第63-66页 |
| 第五章 当代中国爱国主义教育的路径审视 | 第66-81页 |
| 一、爱国主义教育的路径要求 | 第66-69页 |
| （一）走中国道路，激发爱国热情 | 第66-67页 |
| （二）践行社会主义核心价值观强化爱国行为 | 第67-68页 |
| （三）通过创新教育方式，深化教育内容 | 第68-69页 |
| 二、爱国主义教育的方法选择 | 第69-74页 |
| （一）比较教育 | 第69-70页 |
| （二）坚持灌输与疏导相结合 | 第70-71页 |
| （三）注意显性教育与隐性教育相结合 | 第71-72页 |
| （四）努力实现情感教育与理性教育相结合 | 第72页 |
| （五）尝试传统手段与现代手段相结合 | 第72-74页 |
| （六）推进学校、家庭和社会教育相结合 | 第74页 |
| 三、爱国主义教育的机制探索 | 第74-81页 |
| （一）健全爱国主义教育的领导保障机制 | 第75-76页 |
| （二）加强爱国主义教育的人才队伍建设 | 第76-77页 |
| （三）加大爱国主义教育的投入保障机制 | 第77-78页 |
| （四）强化爱国主义教育的动力推进机制 | 第78-79页 |
| （五）建立爱国主义教育的考核评估机制 | 第79-81页 |
| 第六章 结论 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 后记 | 第89-91页 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第91页 |
