| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.1 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.1.1 脑科学智能相关研究 | 第13-14页 |
| 1.1.2 脑科学智能与教育相关研究 | 第14-15页 |
| 1.1.3 脑科学智能与体育相关研究 | 第15页 |
| 1.1.4 体育课课程标准解读 | 第15-16页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.2.1 脑科学智能研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2.2 教育学领域与脑科学智能相关的研究 | 第17-18页 |
| 1.2.3 体育教育领域与脑科学智能相关的研究 | 第18页 |
| 1.2.4 《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）相关研究 | 第18-19页 |
| 1.3 研究的创新点 | 第19页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 调查法 | 第21-25页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第25-27页 |
| 3 研究结果与分析 | 第27-57页 |
| 3.1 体育与健康课程小学生能力结构的构建 | 第27-29页 |
| 3.1.1 小学生能力结构概述 | 第27-28页 |
| 3.1.2 小学生行为能力的构建 | 第28-29页 |
| 3.1.3 小学生心智能力的构建 | 第29页 |
| 3.2 石家庄市区体育与健康课程小学生能力结构现状与分析 | 第29-51页 |
| 3.2.1 小学生行为能力结构现状与分析 | 第29-38页 |
| 3.2.2 小学生心智能力结构现状与分析 | 第38-48页 |
| 3.2.3 存在问题 | 第48-49页 |
| 3.2.4 影响因素 | 第49-51页 |
| 3.3 体育与健康课小学生能力结构愿景展望 | 第51-57页 |
| 3.3.1 小学生能力结构愿景展望理念 | 第51-52页 |
| 3.3.2 小学生能力结构愿景展望原则 | 第52-53页 |
| 3.3.3 小学生能力结构愿景展望图 | 第53-57页 |
| 结论与建议 | 第57-59页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 建议 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-85页 |
| 后记 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第87页 |