| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 前言 | 第7-22页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 运动教育模式发展概况 | 第8-10页 |
| 1.2.1 运动教育模式具体目标 | 第8-9页 |
| 1.2.2 运动教育模式的主要特征 | 第9-10页 |
| 1.2.3 运动教育模式教学实施过程 | 第10页 |
| 1.2.4 运动教育模式的教学方法 | 第10页 |
| 1.3 传统教育教学模式和运动教育模式的比较分析 | 第10-11页 |
| 1.4 研究综述 | 第11-22页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 1.4.3 “运动教育模式”在中国篮球课程中的研究现状 | 第19-22页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第22-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 实验法 | 第23-26页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第26页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第26-27页 |
| 第3章 结果与分析 | 第27-39页 |
| 3.1 实验前后篮球技术指标测试分析 | 第27-32页 |
| 3.1.1 实验前篮球技术测试指标分析 | 第27页 |
| 3.1.2 实验后篮球技术测试指标分析 | 第27-29页 |
| 3.1.3 实验前后篮球各测试指标的对比分析 | 第29-32页 |
| 3.2 “运动教育模式”教学效果分析 | 第32-39页 |
| 3.2.1 运动教育模式教学对学生掌握篮球技术达标成绩的影响 | 第32-33页 |
| 3.2.2 提高了学生篮球运动的兴趣和自我训练能力 | 第33-34页 |
| 3.2.3 采用运动教育模式进行教学对高中生心理发展的影响 | 第34-39页 |
| 第4章 结论与建议 | 第39-41页 |
| 4.1 结论 | 第39页 |
| 4.1.1 运动教育模式提高了高中生篮球水平 | 第39页 |
| 4.1.2 运动教育模式对高中生的心理产生了积极的影响 | 第39页 |
| 4.1.3 运动教育模式使高中生更加了解体育运动 | 第39页 |
| 4.2 建议 | 第39-41页 |
| 4.2.1 从激发兴趣入手 | 第39-40页 |
| 4.2.2 注重人文精神培养 | 第40页 |
| 4.2.3 增加手、脚、腰跨技术与视野的练习 | 第40页 |
| 4.2.4 着眼于现实进行教学方案设计 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-47页 |
| 附录 | 第47-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第58-59页 |
