| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的内容与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究的内容 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-15页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第13页 |
| 1.3.3 文献研究法 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 统计 | 第15页 |
| 2.1.2 数据 | 第15页 |
| 2.1.3 数据分析 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外数据分析研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第18页 |
| 2.2.3 研究现状评述 | 第18-19页 |
| 2.3 理论依据 | 第19-21页 |
| 2.3.1 元认知学习理论 | 第19页 |
| 2.3.2 维果茨基“最近发展区”学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 奥苏贝尔的有意义接受学习理论 | 第20-21页 |
| 第三章 高中阶段统计与概率部分教材分析 | 第21-27页 |
| 3.1 统计与概率教材内容设置 | 第21-24页 |
| 3.1.1 初中、高中统计与概率部分教材内容的衔接分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 高中统计与概率内容的教材分析 | 第22-24页 |
| 3.2 高考考查知识点比较分析 | 第24-27页 |
| 第四章 高中生数据分析素养的现状调查及其初步结果 | 第27-37页 |
| 4.1 调查设计 | 第27-28页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第27页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第27页 |
| 4.1.3 调查方法 | 第27页 |
| 4.1.4 调查问卷的编制 | 第27-28页 |
| 4.2 调查结果与分析 | 第28-37页 |
| 4.2.1 对学生“统计”部分的学习现状调查结果与分析 | 第28-31页 |
| 4.2.2 对教师“统计”部分的教学现状调查结果与分析 | 第31-37页 |
| 第五章 改进高中生数据分析素养培养的若干对策 | 第37-41页 |
| 5.1 经历数据分析的过程，让学生体会数据中蕴含的信息 | 第37-38页 |
| 5.2 合理运用信息技术进行复杂数据的处理 | 第38-39页 |
| 5.3 加强统计与概率知识之间以及与其它知识的联系 | 第39-40页 |
| 5.4 在统计教学中注重数学史的渗透 | 第40-41页 |
| 第六章 研究的结论与讨论 | 第41-45页 |
| 6.1 高中生数据分析素养的调查结论 | 第41-42页 |
| 6.2 研究建议 | 第42页 |
| 6.3 有待进一步研究的问题 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-49页 |
| 附录B | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
