| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-17页 |
| 2.1.1 职业生涯规划能力 | 第13页 |
| 2.1.2 职业成熟度 | 第13-15页 |
| 2.1.3 就业压力 | 第15页 |
| 2.1.4 自我效能感 | 第15-16页 |
| 2.1.5 求职行为 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第17-20页 |
| 2.2.1 职业生涯规划、职业成熟度和就业压力之间的关系 | 第17-18页 |
| 2.2.2 学业成绩、人际关系困扰、一般自我效能感、地区发展状况与学校类别分别和求职行为的关系 | 第18-20页 |
| 3 问题提出 | 第20-21页 |
| 3.1 问题提出 | 第20页 |
| 3.2 已有研究不足 | 第20页 |
| 3.3 研究意义 | 第20-21页 |
| 4 研究一：职业生涯规划能力、职业成熟度和就业压力的关系研究 | 第21-49页 |
| 4.1 研究假设 | 第21页 |
| 4.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 4.2.1 被试的取样 | 第21-22页 |
| 4.2.2 测量工具 | 第22-24页 |
| 4.2.3 施测过程与数据分析 | 第24页 |
| 4.3 研究结果 | 第24-40页 |
| 4.3.1 职业生涯规划能力、职业成熟度和就业压力的基本情况 | 第24-25页 |
| 4.3.2 职业生涯规划能力、职业成熟度和就业压力在人口变量上的差异检验 | 第25-36页 |
| 4.3.3 职业生涯规划能力、职业成熟度和就业压力之间的相关关系分析 | 第36-38页 |
| 4.3.4 职业成熟度在职业生涯规划能力和就业压力之间的中介效应分析 | 第38-40页 |
| 4.4 讨论 | 第40-48页 |
| 4.4.1 职业生涯规划能力、职业成熟度和就业压力基本情况的讨论 | 第40-41页 |
| 4.4.2 职业生涯规划能力、职业成熟度和就业压力在人口学变量上的讨论 | 第41-47页 |
| 4.4.3 职业生涯规划能力、职业成熟度和就业压力之间的相关关系讨论 | 第47页 |
| 4.4.4 职业成熟度在职业生涯规划能力和就业压力之间的中介作用讨论 | 第47-48页 |
| 4.5 小结 | 第48-49页 |
| 5 研究二：学业成绩、人际关系困扰、一般自我效能感、地区发展状况与学校类别对求职行为的影响 | 第49-69页 |
| 5.1 研究假设 | 第49页 |
| 5.2 研究方法 | 第49-51页 |
| 5.2.1 被试 | 第49-50页 |
| 5.2.2 研究工具 | 第50-51页 |
| 5.2.3 施测过程与数据处理 | 第51页 |
| 5.3 研究结果 | 第51-61页 |
| 5.3.1 一般自我效能感、人际关系困扰和求职行为的描述性分析 | 第51-52页 |
| 5.3.2 一般自我效能感、人际关系困扰和求职行为在人口学变量上的差异分析 | 第52-59页 |
| 5.3.3 一般自我效能感、人际关系困扰和求职行为的相关分析 | 第59-61页 |
| 5.3.4 学业成绩、人际关系困扰、一般自我效能感、地区发展状况、学校类别对求职行为的多元回归分析 | 第61页 |
| 5.4 讨论 | 第61-67页 |
| 5.4.1 一般自我效能感、人际关系和求职行为的基本情况讨论 | 第61-62页 |
| 5.4.2 一般自我效能感、人际关系困扰和求职行为在人口学变量上的讨论 | 第62-66页 |
| 5.4.3 一般自我效能感、人际关系困扰和求职行为之间的相关关系讨论 | 第66页 |
| 5.4.4 学业成绩、人际关系困扰、一般自我效能感、地区发展状况、学校类别对求职行为的多元回归分析的讨论 | 第66-67页 |
| 5.5 小结 | 第67-69页 |
| 6 研究三:大学生团体心理辅导（职业生涯规划主题）对大学生职业生涯规划能力的干预 | 第69-73页 |
| 6.1 研究假设 | 第69页 |
| 6.2 实验设计 | 第69页 |
| 6.3 研究方法 | 第69-70页 |
| 6.3.1 研究对象 | 第69页 |
| 6.3.2 研究工具 | 第69页 |
| 6.3.3 研究程序 | 第69-70页 |
| 6.4 研究结果 | 第70-71页 |
| 6.4.1 干预前实验组与对照组的独立样本t检验 | 第70页 |
| 6.4.2 干预后实验组与对照组的独立样本t检验 | 第70页 |
| 6.4.3 实验组前测与后测的独立样本t检验 | 第70-71页 |
| 6.4.4 对照组前测与后测的独立样本t检验 | 第71页 |
| 6.5 讨论 | 第71-72页 |
| 6.6 小结 | 第72-73页 |
| 7 综合讨论 | 第73-76页 |
| 7.1 总讨论 | 第73-74页 |
| 7.1.1 职业生涯规划能力、职业成熟度和就业压力之间的相关关系 | 第73页 |
| 7.1.2 职业成熟度在职业生涯规划能力和就业压力之间的中介效应 | 第73页 |
| 7.1.3 人际关系困扰、一般自我效能感与就求职行为的相关关系 | 第73-74页 |
| 7.1.4 学业成绩、人际关系困扰、一般自我效能感、地区发展状况、学校类别对求职行为的多元回归 | 第74页 |
| 7.2 本研究的创新点 | 第74-75页 |
| 7.3 本研究的不足和展望 | 第75-76页 |
| 8 总结论、解决对策与建议 | 第76-81页 |
| 8.1 研究的总结论 | 第76-77页 |
| 8.1.1 研究一 | 第76页 |
| 8.1.2 研究二 | 第76-77页 |
| 8.1.3 研究三 | 第77页 |
| 8.2 有利于解决河南省大学生就业问题的对策与建议 | 第77-81页 |
| 8.2.1 提高高校大学生的职业生涯规划能力 | 第77-78页 |
| 8.2.2 提高高校大学生的职业成熟度 | 第78页 |
| 8.2.3 增强高校大学生的一般自我效能感 | 第78-79页 |
| 8.2.4 减少高校大学生的人际关系困扰 | 第79页 |
| 8.2.5 提高高校办学质量，增强高校整体实力 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 附录A：基本信息（一） | 第87-88页 |
| 附录B：大学生职业生涯规划能力问卷 | 第88-89页 |
| 附录C：职业成熟度问卷 | 第89-91页 |
| 附录D：大学生就业压力问卷 | 第91-93页 |
| 附录E：基本信息（二） | 第93-94页 |
| 附录F：一般自我效能感量表(GSES) | 第94-95页 |
| 附录G：人际关系综合诊断量表 | 第95-96页 |
| 附录H：求职行为问卷 | 第96-98页 |
| 附录I：大学生职业生涯规划团体心理辅导方案 | 第98页 |
