| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-31页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1.2 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.1.3 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 1.2.1 国内职业教育需求研究综述 | 第17-18页 |
| 1.2.2 国内高职本科教育研究综述 | 第18-19页 |
| 1.2.3 国外高等教育需求研究综述 | 第19-21页 |
| 1.3 研究目标及理论框架 | 第21-22页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第21-22页 |
| 1.3.2 理论框架 | 第22页 |
| 1.4 理论基础 | 第22-26页 |
| 1.4.1 人力资本理论 | 第22-23页 |
| 1.4.2 筛选假设理论 | 第23-24页 |
| 1.4.3 社会化理论 | 第24-25页 |
| 1.4.4 消费者行为理论 | 第25-26页 |
| 1.5 研究方法和技术路线 | 第26-27页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第26-27页 |
| 1.5.2 技术线路 | 第27页 |
| 1.6 研究思路及核心概念界定 | 第27-29页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第27-28页 |
| 1.6.2 核心概念界定 | 第28-29页 |
| 1.7 研究的重点和创新点 | 第29-30页 |
| 1.7.1 研究的重点 | 第29-30页 |
| 1.7.2 研究的创新点 | 第30页 |
| 1.8 本章小结 | 第30-31页 |
| 第二章 广东省高职本科办学模式及社会需求分析 | 第31-46页 |
| 2.1 广东高职本科办学模式 | 第31-35页 |
| 2.1.1 升格 | 第31页 |
| 2.1.2 转型 | 第31-32页 |
| 2.1.3 联办 | 第32-35页 |
| 2.2 广东高职本科教育的社会需求分析 | 第35-45页 |
| 2.2.1 社会人口状况 | 第35-37页 |
| 2.2.2 国家政策导向 | 第37-39页 |
| 2.2.3 社会经济发展现状 | 第39-42页 |
| 2.2.4 科学技术发展水平 | 第42-45页 |
| 2.3 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 广东省高职本科教育个人需求分析 | 第46-66页 |
| 3.1 问卷的总体设计 | 第46页 |
| 3.2 问卷的实施情况及样本基本情况 | 第46-47页 |
| 3.3 广东省高职本科教育的个人需求调查 | 第47-64页 |
| 3.3.1 高职本科生与普通本科生家庭背景比较研究 | 第47-52页 |
| 3.3.2 高职本科生与普通本科生未来规划比较研究 | 第52-56页 |
| 3.3.3 高职本科生与普通本科生就读现状比较研究 | 第56-62页 |
| 3.3.4 高职本科教育中“联培生”的就读现状研究 | 第62-64页 |
| 3.4 本章小结 | 第64-66页 |
| 第四章 广东省高职本科教育发展策略研究 | 第66-74页 |
| 4.1 发展策略 | 第66-73页 |
| 4.1.1 加强政府对广东省高职本科教育的政策扶持 | 第66-68页 |
| 4.1.2 增强广东高职本科教育的外部发展适应能力 | 第68-70页 |
| 4.1.3 完善广东高职本科教育人才培养的选拔机制 | 第70-71页 |
| 4.1.4 引导个体形成正确看待高职本科的价值观念 | 第71-73页 |
| 4.2 本章小结 | 第73-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-82页 |
| 附录 1 | 第82-87页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 附件 | 第89页 |
