| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
| （一）问题的提出 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第11-15页 |
| （一）国外综合实践活动课程的发展状况 | 第11-13页 |
| （二）国内综合实践活动课程的发展状况 | 第13-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| （一）文献研究法 | 第15页 |
| （二）问卷调查法 | 第15-16页 |
| （三）访谈法 | 第16页 |
| 五、研究的创新点 | 第16-17页 |
| （一）研究内容的创新 | 第16页 |
| （二）研究方法的创新 | 第16页 |
| （三）解决问题思路的创新 | 第16-17页 |
| 第一章 本研究主要概念的界定及实施的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、概念界定 | 第17-18页 |
| （一）活动课程 | 第17页 |
| （二）综合实践活动课程 | 第17-18页 |
| 二、实施的理论基础 | 第18-20页 |
| （一）建构主义理论 | 第18页 |
| （二）苏霍姆林斯基的“个性全面和谐发展”的理论 | 第18页 |
| （三） 米勒(Ron Miller)的“全人教育”理论 | 第18-20页 |
| 第二章 沙河市初中综合实践活动课程的实施现状 | 第20-30页 |
| 一、对综合实践活动课程的认识程度 | 第20-22页 |
| （一）教师对综合实践活动课程的认识 | 第20-21页 |
| （二）学生对综合实践活动课程的认识 | 第21-22页 |
| 二、综合实践活动课程的开设和教学现状 | 第22-24页 |
| （一）综合实践活动课程的开设现状 | 第22-23页 |
| （二）综合实践活动课程的教学现状 | 第23-24页 |
| 三、综合实践活动课程的师资情况分析 | 第24-26页 |
| （一）综合实践活动课程的教师素质情况分析 | 第24-26页 |
| （二）综合实践活动课程教师培训情况 | 第26页 |
| 四、沙河市初中综合实践活动课程的评价 | 第26-28页 |
| 五、沙河市初中综合实践活动课程资源的开发 | 第28-30页 |
| 第三章 综合实践活动课程实施中遇到的问题及原因分析 | 第30-36页 |
| 一、沙河市初中综合实践活动课程实施中存在的问题 | 第30-32页 |
| （一）对综合实践活动课重视程度不够 | 第30页 |
| （二）综合实践活动课程开展不均衡 | 第30-31页 |
| （三）从课程理论到活动实施出现一些“断层”现象 | 第31页 |
| （四）综合实践活动课教学的随意化倾向 | 第31-32页 |
| （五）教师实施综合实践活动课程困难重重 | 第32页 |
| （六）缺少课程资源开发的意识与能力 | 第32页 |
| 二、沙河市初中实施综合实践活动课程存在问题原因分析 | 第32-36页 |
| （一）校级管理部门及教师对综合实践活动课程存在误解 | 第32-33页 |
| （二）教育行政部门缺少对综合实践活动课程的监督和保障 | 第33页 |
| （三）综合实践活动课程的实施备受升学压力的影响 | 第33-34页 |
| （四）缺少对综合实践活动课程教师的培训 | 第34页 |
| （五）尚未掌握课程资源开发的正确方法 | 第34-36页 |
| 第四章 沙河市初中实施综合实践活动课程的建议及对策 | 第36-43页 |
| 一、加大宣传力度，提高对综合实践活动课程的认识程度 | 第36页 |
| 二、各级教育行政部门应加强对课程实施的监督与管理 | 第36-37页 |
| 三、规范综合实践活动课程的教学 | 第37页 |
| 四、加强对教师实施综合实践活动课程的业务培训 | 第37-38页 |
| 五、创新课程评价方式 | 第38页 |
| 六、积极开发综合实践活动课程资源 | 第38-43页 |
| （一）综合实践活动课与其他学科课程共同开发 | 第38-39页 |
| （二）综合实践活动课与校本课程整合开发 | 第39-40页 |
| （三）综合实践活动课与学校工作整合开发 | 第40-41页 |
| （四）综合实践活动课整体性、系列性开发 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 后记 | 第53页 |
