| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 研究的理论基础 | 第9-14页 |
| 一、“解构”与“回归”概念的界定 | 第9页 |
| 二、“多元智能”理论下的诗歌教学 | 第9-11页 |
| 三、“对话”理论下的诗歌教学 | 第11-14页 |
| 第二章 中学语文诗歌教学的解构 | 第14-22页 |
| 一、对中学语文课程标准的解构 | 第14-16页 |
| 二、对中学语文教材的解构（人教版） | 第16-18页 |
| 三、对中学语文诗歌教学现状的解构 | 第18-20页 |
| 四、对中学语文诗歌评价的解构 | 第20-22页 |
| 第三章 中学诗歌教学的回归 | 第22-30页 |
| 一、中学语文诗歌选材的回归 | 第22-23页 |
| 二、中学语文诗歌教学的回归 | 第23-26页 |
| 三、中学语文诗歌教学评价的回归 | 第26-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 个人简历 | 第35页 |