| Abstract in English | 第5-6页 |
| Abstract in Chinese | 第7-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-19页 |
| 1.1 Background of the Study | 第13-15页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第15-16页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第16-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-35页 |
| 2.1 Education Assessment | 第19-21页 |
| 2.1.1 Definition | 第19-20页 |
| 2.1.2 Classification | 第20-21页 |
| 2.2 Formative Assessment | 第21-27页 |
| 2.2.1 Definition | 第21-22页 |
| 2.2.2 Characteristics | 第22-24页 |
| 2.2.3 Principles | 第24页 |
| 2.2.4 Strategies | 第24-26页 |
| 2.2.5 Differences between Formative Assessment and SummativeAssessment | 第26-27页 |
| 2.3 Researches on the Application of Formative Assessment | 第27-35页 |
| 2.3.1 Researches in China | 第27-32页 |
| 2.3.2 Researches in Foreign Countries | 第32-35页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第35-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第35-36页 |
| 3.2 Subjects | 第36页 |
| 3.3 Instruments | 第36-39页 |
| 3.3.1 Interview | 第36-37页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第37-38页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第38-39页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第39-42页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第39-40页 |
| 3.4.2 Data Analysis | 第40-42页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第42-61页 |
| 4.1 Results | 第42-55页 |
| 4.1.1 Results from Interview and Questionnaire | 第42-45页 |
| 4.1.2 Results from Class Observation | 第45-55页 |
| 4.2 Discussion | 第55-61页 |
| 4.2.1 Fac tors Influencing Formative Assessment in EnglishClass | 第55-59页 |
| 4.2.2 Suggestions for Formative Assessment | 第59-61页 |
| Chapter Five Conclusion | 第61-65页 |
| 5.1 Major Findings | 第61-63页 |
| 5.2 Limitations of the Study | 第63页 |
| 5.3 Recommendation for Further Research | 第63-65页 |
| References | 第65-67页 |
| Appendices | 第67-73页 |
| 个人简历 | 第73-74页 |
