| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第16-26页 |
| 第一节 研究背景 | 第16-21页 |
| 一、课程标准对阅读目标定位 | 第16-18页 |
| 二、英语家庭阅读作业有助于达到阅读目标 | 第18-19页 |
| 三、五年级英语家庭阅读作业中存在的问题 | 第19-21页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第21页 |
| 第三节 研究问题、目的和意义 | 第21-23页 |
| 一、研究问题 | 第21-22页 |
| 二、研究目的 | 第22页 |
| 三、研究意义 | 第22-23页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第23-24页 |
| 一、研究思路 | 第23-24页 |
| 二、研究方法 | 第24页 |
| 第五节 论文框架 | 第24-26页 |
| 第二章 相关研究及理论基础 | 第26-42页 |
| 第一节 相关研究 | 第26-37页 |
| 一、国内研究 | 第26-31页 |
| 二、国外研究 | 第31-36页 |
| 三、分析和评论 | 第36-37页 |
| 第二节 理论基础 | 第37-42页 |
| 一、图式阅读理论 | 第37-38页 |
| 二、自下而上阅读理论 | 第38页 |
| 三、自上而下阅读理论 | 第38-39页 |
| 四、交互式阅读理论 | 第39-40页 |
| 五、多元智能理论 | 第40-41页 |
| 六、《上海市小学英语学科教学基本要求》对语篇的概述 | 第41-42页 |
| 第三章 小学五年级英语家庭阅读作业的现状的调查 | 第42-106页 |
| 第一节 问卷调查的设计 | 第42-48页 |
| 一、调查目的 | 第42-43页 |
| 二、问卷设计 | 第43-46页 |
| 三、问卷信效度分析 | 第46-48页 |
| 四、问卷最终修订稿 | 第48页 |
| 第二节 问卷调查的实施 | 第48-51页 |
| 一、问卷调查对象 | 第48-50页 |
| 二、施测时间和方式 | 第50页 |
| 三、实施问卷调查 | 第50-51页 |
| 第三节 问卷调查的结果 | 第51-103页 |
| 一、学生问卷的数据 | 第51-68页 |
| 二、家长问卷调查的数据 | 第68-85页 |
| 三、教师问卷的调查数据 | 第85-103页 |
| 第四节 访谈的设计、实施与结果 | 第103-106页 |
| 一、访谈的设计 | 第103-105页 |
| 二、访谈的实施 | 第105页 |
| 三、访谈实录 | 第105-106页 |
| 第四章 小学五年级英语家庭阅读作业调查结果的分析 | 第106-129页 |
| 第一节 五年级英语家庭阅读作业的动机分析 | 第106-111页 |
| 一、学生在英语家庭阅读作业中的阅读动机 | 第107页 |
| 二、目前英语家庭阅读作业存在的问题 | 第107-110页 |
| 三、目前英语家庭阅读作业存在问题的原因 | 第110-111页 |
| 四、学生完不成英语家庭阅读作业的原因 | 第111页 |
| 第二节 五年级英语家庭阅读作业的资源分析 | 第111-119页 |
| 一、最受学生喜爱的阅读资源 | 第111-112页 |
| 二、目前英语家庭阅读作业资源的现状 | 第112页 |
| 三、目前英语家庭阅读作业资源所存在的问题 | 第112-113页 |
| 三、现有英语家庭阅读作业存在问题的原因 | 第113-116页 |
| 四、学生完不成英语家庭阅读作业的原因 | 第116-119页 |
| 第三节 五年级英语家庭阅读作业的行为分析 | 第119-125页 |
| 一、学生参与英语家庭阅读作业的过程中表现出的主要行为特点 | 第119-120页 |
| 二、学生的行为特点背后存在的问题 | 第120-122页 |
| 三、导致学生完不成英语家庭阅读作业的原因 | 第122-125页 |
| 第四节 五年级英语家庭阅读作业的感受分析 | 第125-129页 |
| 一、五年级学生对英语家庭阅读作业的感受状况 | 第125-126页 |
| 二、导致不良感受的可能原因 | 第126-127页 |
| 三、学生完不成英语家庭阅读作业的本质原因 | 第127-129页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第129-148页 |
| 第一节 研究结论 | 第129-131页 |
| 一、学生头脑中和阅读相关的图式没有被激发 | 第129-130页 |
| 二、家庭英语阅读文章不符合学生的年龄特点 | 第130页 |
| 三、学生的优势智能没有被激发 | 第130-131页 |
| 四、英语语言的评价标准没有结合过程性评价 | 第131页 |
| 第二节 建议 | 第131-147页 |
| 一、建议教师设计有效的阅读活动培养学生的阅读技能 | 第131-142页 |
| 二、建议教师提供有选择自由的个性化阅读方式 | 第142-143页 |
| 三、建议学校构建英语家庭阅读作业的过程性评价 | 第143-147页 |
| 第三节 不足之处 | 第147-148页 |
| 参考文献 | 第148-150页 |
| 附录一 小学五年级英语家庭阅读作业调查研究学生问卷 | 第150-154页 |
| 附录二 小学五年级英语家庭阅读作业调查研究家长问卷 | 第154-158页 |
| 附录三 小学五年级英语家庭阅读作业调查研究教师问卷 | 第158-162页 |
| 附录四 访谈提纲(学生、家长、教师) | 第162-163页 |
| 附录五 访谈实录举例(学生、家长、教师) | 第163-166页 |
| 后记 | 第166页 |
