| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 核心概念 | 第8-10页 |
| 1.3.1 任务 | 第8-9页 |
| 1.3.2 任务型教学 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第10页 |
| 1.4.3 课堂观察法 | 第10页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 国外任务型教学研究现状 | 第11-14页 |
| 2.1.1 任务型教学理论基础研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 对任务的研究 | 第12页 |
| 2.1.3 对任务型教学的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.4 任务型教学与交际教学的联系 | 第13-14页 |
| 2.2 国内任务型教学研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 理论引进与课堂实施的初步探索 | 第14-15页 |
| 2.2.2 任务型教学在小学英语教学中应用研究 | 第15-17页 |
| 第三章 任务型教学在小学高年级英语教学的应用现状 | 第17-31页 |
| 3.1 任务型教学在教学环节中的体现 | 第17-20页 |
| 3.1.1 任务型教学在课堂新授环节中的应用 | 第17-18页 |
| 3.1.2 任务型教学在知识复习巩固中的体现 | 第18-19页 |
| 3.1.3 任务型教学在日常作业中的渗透 | 第19-20页 |
| 3.2 教师对任务型教学的理解与把握 | 第20-27页 |
| 3.2.1 教师对任务型教学理论的理解 | 第20-21页 |
| 3.2.2 教师对任务型教学课堂的设计 | 第21-25页 |
| 3.2.3 教师对任务的呈现与调控 | 第25-26页 |
| 3.2.4 教师对任务型教学的评价与反思 | 第26-27页 |
| 3.3 任务型教学的应用条件 | 第27-31页 |
| 3.3.1 课堂时长及班级容量 | 第27页 |
| 3.3.2 学生之间的差异 | 第27-29页 |
| 3.3.3 考试形式与内容 | 第29-31页 |
| 第四章 任务型教学应用中存在问题及原因分析 | 第31-35页 |
| 4.1 任务型教学应用中存在问题 | 第31-33页 |
| 4.1.1 课堂教学过程中任务展开不充分 | 第31-32页 |
| 4.1.2 教师对任务型教学理解与应用水平有待提高 | 第32页 |
| 4.1.3 传统课堂对任务开展的局限 | 第32-33页 |
| 4.1.4 考试对复习和作业的结构性导向 | 第33页 |
| 4.2 任务型教学应用中存在问题原因分析 | 第33-35页 |
| 4.2.1 教师层面原因 | 第33-34页 |
| 4.2.2 学生层面原因 | 第34-35页 |
| 第五章 任务型教学在小学高年级英语教学中的应用策略 | 第35-44页 |
| 5.1 结合真实情境深度开展任务型教学 | 第35-36页 |
| 5.2 提高教师对任务型教学的理解水平与应用能力 | 第36-40页 |
| 5.2.1 提高教师对任务型教学的理解水平 | 第36-39页 |
| 5.2.2 提高教师对任务型教学的应用能力 | 第39-40页 |
| 5.3 通过校本课程与任务分层提升任务型教学应用效果 | 第40-42页 |
| 5.3.1 利用校本课程对传统课堂进行补充 | 第40-41页 |
| 5.3.2 通过任务分层提高学生参与度 | 第41-42页 |
| 5.4 评价考核兼顾知识与能力 | 第42页 |
| 5.5 将任务型教学应用于复习与作业 | 第42-44页 |
| 5.5.1 通过主题复习课构建语言知识内在联系 | 第42-43页 |
| 5.5.2 作业布置将形式创新与技能训练相结合 | 第43-44页 |
| 第六章 总结 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
