| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题缘由与意义 | 第9-11页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-14页 |
| (一) 国外领导力培养的研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国内大学生干部领导力培养的研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 总结 | 第14页 |
| 三、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| (一) 研究思路 | 第14-15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| 四、研究的创新点与不足之处 | 第16-18页 |
| (一) 创新点 | 第16页 |
| (二) 不足之处 | 第16-18页 |
| 一、大学生干部领导力概述 | 第18-30页 |
| (一) 大学生干部领导力概念 | 第18-26页 |
| 1. “大学生干部”、“领导力”与“大学生干部领导力” | 第18-22页 |
| 2. 领导力的层次和维度概述 | 第22-25页 |
| 3. 大学生干部领导力的分类 | 第25-26页 |
| (二) 大学生干部的特点 | 第26-30页 |
| 1. 具有较高的政治素养 | 第26-27页 |
| 2. 具有较强的实践能力 | 第27-28页 |
| 3. 具有更开阔的视野 | 第28-29页 |
| 4. 具有提升自身领导力意识的主动性 | 第29-30页 |
| 二、大学生干部领导力培养的问题 | 第30-37页 |
| (一) 学生群体对领导力没有达成共识 | 第30-31页 |
| (二) 学生干部思想政治引领不显著 | 第31-33页 |
| (三) 学生干部服务意识差异性较大 | 第33-34页 |
| (四) 学生干部影响作用辐射范围有限 | 第34-37页 |
| 三、大学生干部领导力培养问题成因探寻 | 第37-45页 |
| (一) 领导力培养在思想上未达成一致 | 第37-39页 |
| 1. 领导力培养意识缺失 | 第37-38页 |
| 2. “官本位”思想持续影响 | 第38-39页 |
| 3. 传播媒体的“功能失调” | 第39页 |
| (二) 学生干部思想政治信念不坚定 | 第39-41页 |
| 1. 理想信念产生动摇 | 第39-41页 |
| 2. 传播内容泛娱乐化 | 第41页 |
| (三) 部分学生干部服务水平不高 | 第41-42页 |
| 1. 部分学生干部缺乏服务意识 | 第41-42页 |
| 2. 缺少服务反馈机制 | 第42页 |
| (四) 学生干部影响力不足 | 第42-45页 |
| 1. 缺少团队文化的影响力 | 第42-43页 |
| 2. 个人知识型影响力不足 | 第43-45页 |
| 四、大学生干部领导力培养的路径 | 第45-57页 |
| (一) 大学生干部领导力培养的目标 | 第45-47页 |
| 1. 具有较高的政治觉悟 | 第45页 |
| 2. 树立服务广大学生群体的理念 | 第45-46页 |
| 3. 培养自我领导的能力 | 第46页 |
| 4. 小结 | 第46-47页 |
| (二) 大学生干部领导力培养内容与培养形式 | 第47-49页 |
| 1. 实现培养内容的多元化 | 第47-48页 |
| 2. 实现培养形式的多样化 | 第48-49页 |
| (三) 大学生干部领导力培养路径选择 | 第49-57页 |
| 1. 更新学生干部领导力培养观念 | 第49-51页 |
| 2. 发挥学生干部思想政治引领作用 | 第51-53页 |
| 3. 提升学生干部的服务能力 | 第53-54页 |
| 4. 提升学生干部影响力水平 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文清单 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |