摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-9页 |
导论 | 第9-21页 |
一、研究背景 | 第9-14页 |
二、研究目的、意义与方法 | 第14-16页 |
三、研究范围及概念界定 | 第16-18页 |
四、文献综述 | 第18-21页 |
第一章 重庆农村成人教育师资队伍建设的现状与问题 | 第21-35页 |
一、农村成人教育师资队伍构成因素分析 | 第21-22页 |
二、重庆农村成人教育师资现状的调查 | 第22-25页 |
(一) 调查目的 | 第22-23页 |
(二) 调查对象 | 第23页 |
(三) 调查工具 | 第23-24页 |
(四) 调查实施与数据统计 | 第24页 |
(五) 被调查对象的基本情况 | 第24-25页 |
三、重庆农村成人教育师资队伍建设的现状与问题 | 第25-35页 |
(一) 重庆农村成人教育师资队伍的现状 | 第25-29页 |
(二) 重庆农村成人教育师资队伍建设存在的问题 | 第29-35页 |
第二章 阻碍重庆农村成人教育师资队伍建设的因素分析 | 第35-52页 |
一、观念认识的僵化 | 第35-38页 |
(一) 社会对农村成人教育认识的偏颇 | 第35页 |
(二) 地方政府对农村成人教育认识的不足 | 第35-36页 |
(三) 农民对农村成人教育认识的滞后 | 第36-37页 |
(四) 教师自身对农村成人教育的无意识状态 | 第37-38页 |
二、制度与政策的障碍 | 第38-42页 |
(一) 农村成人教育师资队伍政策支持体系不健全 | 第38-40页 |
(二) 农村成人教育师资队伍管理不力 | 第40-42页 |
三、建设目标的模糊 | 第42-44页 |
(一) 农村成人教育缺乏长期规划,发展前景模糊 | 第42-43页 |
(二) 农村成人教育师资队伍建设建设目标模糊 | 第43-44页 |
四、具体措施的不力 | 第44-52页 |
(一) 国家与地方政府对成人教育的管理调控渠道不畅 | 第44-46页 |
(二) 经费投入无法保证师资队伍的建设 | 第46-48页 |
(三) 重庆农村成人教育师资队伍建设体系不完整 | 第48-50页 |
(四) 农村成人教育监督和规范机制流于形式 | 第50-52页 |
第三章 重庆农村成人教育师资队伍建设的目标与内容 | 第52-58页 |
一、重庆农村成人教育师资队伍建设的指导思想 | 第52页 |
二、农村成人教育师资队伍建设的目标定位 | 第52-53页 |
三、重庆农村成人教育师资队伍建设的宗旨和原则 | 第53-56页 |
(一) 重庆农村成人教育师资队伍建设的宗旨 | 第53-54页 |
(二) 农村成人教育师资队伍建设的原则 | 第54-56页 |
四、重庆农村成人教育师资队伍建设的主要内容 | 第56-58页 |
(一) 完善农村成人教育师资队伍培养培训体系 | 第56页 |
(二) 健全农村成人教育师资队伍教师管理制度 | 第56-57页 |
(三) 保障农村成人教育师资队伍教师待遇和地位 | 第57页 |
(四) 建立农村成人教育师资队伍队伍建设投入机制 | 第57页 |
(五) 建立科学民主的教师评价体系 | 第57-58页 |
第四章 创新重庆农村成人教育师资队伍建设的途径与方法 | 第58-69页 |
一、树立正确的观念认识 | 第58-59页 |
(一) 正确认识农村教育在新时期的地位和作用 | 第58页 |
(二) 树立教育兴农观念 | 第58-59页 |
(三) 树立终身教育观和专业发展意识 | 第59页 |
二、构建政府为主体的保障体系 | 第59-64页 |
(一) 加强农村成人教育的立法工作,建立法律保障 | 第60-61页 |
(二) 完善经费投入机制,保障农村成人教育师资队伍建设经费 | 第61-62页 |
(三) 提高农村成人教育教师待遇,保障农村成人教育教师地位 | 第62-63页 |
(四) 建立科学民主的教师评价体系,保证农村成人教育师资质量 | 第63-64页 |
三、提升农村成人教育师资队伍的专业化素养 | 第64-68页 |
(一) 制定准入制度,加快成人教师资格认定进程 | 第65页 |
(二) 建立培养培训体系,保证师资队伍的健康发展 | 第65-68页 |
四、多渠道整合农村成人教育师资力量 | 第68-69页 |
(一) 建立流动讲师团,实现资源共享 | 第68-69页 |
结束语 | 第69-71页 |
参考文献 | 第71-75页 |
附录1 | 第75-77页 |
附录2 | 第77-79页 |
后记 | 第79页 |