| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）概念界定 | 第10-12页 |
| 1.民办高校 | 第10页 |
| 2.创业教育 | 第10-11页 |
| 3.创业教育课程 | 第11-12页 |
| （三）国内外关于创业教育课程的研究综述 | 第12-16页 |
| 1.国外关于创业教育课程的研究综述 | 第12-13页 |
| 2.国内关于创业教育课程的研究综述 | 第13-16页 |
| （四）研究方法 | 第16页 |
| 1.文献研究法 | 第16页 |
| 2.访谈法 | 第16页 |
| 3.问卷调查法 | 第16页 |
| （五）研究目的与研究意义 | 第16-18页 |
| 1.研究目的 | 第16-17页 |
| 2.研究意义 | 第17-18页 |
| 一、民办高校开设创业教育课程的重要意义 | 第18-22页 |
| （一）社会对创新型人才的迫切需求 | 第18-19页 |
| （二）高校开设创业教育课程成为必然趋势 | 第19页 |
| （三）民办高校自身长远发展的需求 | 第19-22页 |
| 二、民办高校创业教育课程开设现状调查研究 | 第22-33页 |
| （一）民办高校创业教育课程开设现状调查 | 第22-23页 |
| 1.研究对象 | 第22-23页 |
| 2.研究内容 | 第23页 |
| 3.数据统计与处理 | 第23页 |
| （二）民办高校创业教育课程开设现状调查结果分析 | 第23-30页 |
| 1.学生对创业教育重视程度的调查 | 第23-25页 |
| 2.创业教育开展形式的调查 | 第25-27页 |
| 3.创业教育课程体系的调查 | 第27-29页 |
| 4.创业教育师资情况的调查 | 第29页 |
| 5.创业教育课程与本专业结合情况的调查 | 第29-30页 |
| （三）民办高校创业教育课程开设中存在的问题 | 第30-33页 |
| 1.创业教育课程开设情况不理想 | 第30-31页 |
| 2.缺乏健全的创业教育课程体系 | 第31页 |
| 3.创业教育师资数量不足，师资质量有待提升 | 第31-32页 |
| 4.创业教育课程不能与学科专业紧密结合 | 第32-33页 |
| 三、促进民办高校开设创业教育课程的对策 | 第33-40页 |
| （一）构建完整的创业教育课程体系，强化创业教育实践课程 | 第33-35页 |
| （二）明确创业教育课程在培养计划中所占学分 | 第35页 |
| （三）采用灵活多样的教学方法和教学评价方法 | 第35-36页 |
| （四）建设成熟的创业教育师资队伍 | 第36-37页 |
| （五）加强学校、教师和学生对创业教育的全方位重视 | 第37-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录一 民办高校学生创业与创业教育调查问卷 | 第44-47页 |
| 附录二 民办高校创业教育负责人访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录三 创业大学生访谈提纲 | 第48-49页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |