| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 问题研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 问题研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状和发展趋势 | 第9-10页 |
| 1.4 本文的创新之处 | 第10-11页 |
| 第2章 理论基础 | 第11-14页 |
| 2.1 数学学困生的概念研究 | 第11-12页 |
| 2.2 理论基础 | 第12-14页 |
| 第3章 初中数学学困生的特点及成因分析 | 第14-16页 |
| 3.1 初中数学学困生的特点 | 第14页 |
| 3.2 初中数学学困生的分类及成因 | 第14-16页 |
| 第4章 个案研究内容 | 第16-33页 |
| 4.1 研究方法 | 第16页 |
| 4.2 被试背景 | 第16-17页 |
| 4.3 个案研究过程设计 | 第17页 |
| 4.4 个案实施过程 | 第17-33页 |
| 第5章 个案研究结果 | 第33-38页 |
| 5.1 数学能力变化 | 第33-34页 |
| 5.2 运用微课转化初中数学学困生试验小结 | 第34-37页 |
| 5.3 不足和研究方向 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第49页 |