延吉市农村学校教师幸福感现状及对策研究--以延吉市两所农村学校为例

摘要	第6-7页
Abstract	第7页
第一章 绪论	第10-18页
1.1 问题的提出	第10页
1.2 研究现状	第10-15页
1.3 研究的目的和意义	第15-16页
1.4 研究内容与方法	第16页
1.5 概念的界定	第16-18页
第二章 教师幸福感研究的理论基础	第18-20页
2.1 双因素激励理论	第18页
2.2 群体行为理论	第18页
2.3 马斯洛需要层次理论	第18-19页
2.4 目标设置理论	第19页
2.5 教师专业发展理论	第19-20页
第三章 延吉市农村学校教师幸福感现状	第20-40页
3.1 延吉市农村学校教师幸福感问卷编制	第20-21页
3.2 问卷对象	第21-24页
3.3 延吉市农村学校教师幸福感现状调查	第24-34页
3.4 影响延吉市农村学校教师幸福感的因素	第34-40页
第四章 延吉市农村学校教师幸福感现状的分析与讨论	第40-46页
4.1 延吉市农村学校教师幸福感现状特点	第40页
4.2 存在的问题和成因	第40-46页
第五章 结语	第46-52页
5.1 主要结论	第46页
5.2 教师幸福感提升管理对策	第46-51页
5.3 教师幸福感的研究局限与展望	第51-52页
参考文献	第52-55页
致谢	第55-56页
附录A	第56-57页
附录B	第57-60页